Unit 1 Section Ⅱ2023-2024学年新教材高一英语必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（译林版2020）.docxVIP

Unit1SectionⅡ2023-2024学年新教材高一英语必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（译林版2020）

主备人

备课成员

设计意图

本教学设计旨在帮助学生掌握Unit1SectionⅡ的核心词汇、句型和语法结构，提升学生的英语听说读写能力。通过结合2023-2024学年新教材高一英语必修第一册（译林版2020）的内容，本设计将引导学生深入理解课文，培养其跨文化交际意识，提高课堂学习效率。同时，注重学生个体差异，采用多样化教学手段，激发学生学习兴趣，使学生在实际语境中运用所学知识，达到学以致用的目的。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。语言能力目标在于学生能够准确理解并运用本单元的核心词汇和句型，进行有效的听说读写活动。文化意识目标是通过课文学习，让学生了解相关文化背景，培养跨文化交际能力。思维品质目标在于激发学生的批判性思维和创造性思维，鼓励其在讨论和写作中表达个人观点。学习能力目标则是培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其能够主动获取知识，解决问题，提高英语学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：如“describe,”“compare,”“contrast,”等词汇的正确使用，这些词汇是本节课描述和比较事物的关键。

-语法结构：重点学习并运用“usedto”结构来描述过去和现在的变化，以及“would”来表达习惯和倾向性。

-听说训练：通过听对话和短文，提高学生对特定场景下英语口语的理解能力，并能模仿进行相关对话。

-阅读理解：分析课文中的信息，理解作者的观点和态度，掌握文章的结构和逻辑。

2.教学难点

-词汇运用：学生可能会混淆“usedto”和“beusedto”的用法，需要通过大量例句和练习来区分和掌握。

-句型结构：在描述过去习惯时，正确使用“usedto”结构，学生可能会忘记使用过去时态或漏掉“to”，需要通过模仿例句和实际应用来纠正。

-文化差异理解：理解文章中提到的文化背景，如节日习俗、生活方式等，这需要教师提供相关文化背景知识，帮助学生建立正确的文化意识。

-写作能力：在写作活动中，学生可能难以组织语言，表达清晰的观点。教师可以提供写作框架和示例，引导学生逐步构建自己的写作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：课文电子版、在线词典、英语学习软件

-教学手段：互动式白板、PPT演示、在线讨论工具、实物展示

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit1SectionⅡ的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中有没有遇到过描述和比较不同事物的经历？这样的描述和比较在英语中是如何表达的？”

-展示一些关于不同文化背景下的节日庆祝活动的图片或视频片段，让学生初步感受描述和比较的语言魅力。

-简短介绍本节课将要学习的内容，包括描述和比较的词汇、语法结构，为接下来的学习打下基础。

2.描述和比较基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述和比较的基本概念、语法结构和用法。

过程：

-讲解描述和比较的词汇，如“describe,”“compare,”“contrast,”等的正确使用。

-详细介绍“usedto”结构来描述过去和现在的变化，以及“would”来表达习惯和倾向性的用法。

-使用图表或示意图帮助学生理解描述和比较的语法结构。

3.描述和比较案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解描述和比较的用法和重要性。

过程：

-选择几个典型的描述和比较的句子或段落进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解描述和比较的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例在生活中的应用，以及如何使用描述和比较来清晰表达自己的观点。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与描述和比较相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题下如何有效地使用描述和比较的语言结构。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对描述和比较的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题下描述和比较的语言运用。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进