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Unit1单元主题拓展阅读教学设计2024-2025学年牛津译林版英语八年级英语上册

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授课班级

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教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit1单元主题拓展阅读

2.教学年级和班级：2024-2025学年牛津译林版英语八年级（1）班

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语获取、处理信息的能力，通过拓展阅读，提高学生的词汇积累和语法运用能力。

2.思维品质：培养学生分析、推理、判断和创新能力，通过深入理解文章内容，提升学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化意识：通过阅读不同主题的文章，增强学生对中外文化的了解和认识，提高跨文化交际能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习能力，鼓励学生在阅读过程中主动查找资料，解决问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经完成了牛津译林版英语七年级的学习，掌握了基本的英语语法和词汇。

-学生能够进行简单的英语阅读，理解文章的主旨大意。

-学生具备一定的听说能力和书写能力，能够进行简单的英语对话和短文写作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习有较高的兴趣，尤其是对英语故事和情境对话感兴趣。

-学生具备一定的自我学习能力，能够通过互联网和书籍自主学习新的英语知识。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过听说练习提高英语水平，有的学生则更倾向于阅读和写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在拓展阅读中遇到生僻词汇和复杂句型，影响阅读理解。

-学生可能在理解和分析文章深层含义时感到困难，需要更多的引导和训练。

-学生可能在表达自己的观点和想法时缺乏足够的词汇和句型支持，需要加强语言输出的训练。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与Unit1主题相关的英语阅读材料、视频剪辑以及在线英语学习资源链接。

3.教室布置：根据课程需要，提前布置好教室，确保有足够的空间进行小组讨论，并在黑板上准备好关键词汇和句型的板书。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场：教师用英语问候学生，并简要介绍本节课的主题。

-创设情境：播放一段与Unit1主题相关的视频剪辑，激发学生的兴趣。

-提出问题：视频结束后，教师提出问题，如“你们在视频中看到了什么？你们认为这段视频想要传达什么信息？”

-学生讨论：学生以小组形式讨论问题，教师巡回指导。

2.讲授新课（用时15分钟）

-文章阅读：学生跟随教师一起阅读拓展阅读材料，教师指出关键词汇和句型。

-内容解析：教师解释文章的主旨大意，分析文章结构和作者的写作技巧。

-语言点讲解：教师针对文章中的难点进行讲解，如生僻词汇、复杂句型等。

-互动讨论：教师提问，学生回答，共同探讨文章的深层含义。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组活动：学生以小组为单位，完成与文章内容相关的练习题。

-分享答案：每组选派代表分享答案，其他组进行评价和补充。

-教师点评：教师对学生的答案进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-开放性问题：教师提出开放性问题，鼓励学生用自己的话表达对文章的理解。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟文章中的情景，提高口语表达能力。

-竞赛活动：组织小竞赛，如快速问答，增加课堂趣味性，同时检验学生对文章的理解。

5.总结与作业布置（用时5分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调学生应该掌握的知识点。

-作业布置：教师布置相关的课后作业，如撰写一篇关于文章主题的短文。

在教学过程中，教师要注意观察学生的反应，适时调整教学节奏和难度，确保每位学生都能参与到课堂活动中来，从而达到教学目标。同时，教师应鼓励学生提出问题，培养学生的批判性思维和自主学习能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文学作品：推荐学生阅读与Unit1主题相关的英文文学作品，如简短的故事、小说节选等，以增加学生的阅读量和对英语文学作品的兴趣。

-语法练习：提供额外的语法练习资料，帮助学生巩固课堂上学习的语法知识，如时态、语态、被动语态等。

-词汇学习：整理与Unit1主题相关的词汇表，包括动词、名词、形容词等，以及它们的同义词和反义词，帮助学生扩大词汇量。

-文化背景：介绍与文章主题相关的文化背景知识，如历史事件、风俗习惯等，帮助学生更好地理解文章内容。

-多媒体资源：使用音频和视频资源，如英语新闻播客、教育视频等，让学生在听力和口语方面得到锻炼。

2.拓展建议：

-阅读理解：鼓