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幼儿园大班教案《小鸭子》含反思

活动目标：

1、通过教学活动，让幼儿明白懂得遇到危急的时候不哭叫，不惊慌，多动脑筋想方法解决问题。

2、丰富词汇：冲、抓、游、跺脚、扑通。

3、帮忙幼儿理解故事内容，并能大胆叙述故事。

4、阅读故事，能细致的观看画面，大胆的表述对故事的理解。

5、萌发对文学作品的兴趣。

设计意图：

这是选自2023年《幼教博览》第六期中的一篇故事，看完这篇故事后，我就在想：在日常生活中，难免会发生一些意想不到的事情，当孩子面对突如其来的危急和困难时，往往手足无措，不会积极主动去想方法解决。我设计这个活动旨在通过这个活动帮忙幼儿懂得遇到危急、困难时不哭闹、不惊慌，多动脑筋想方法解决问题。

活动预备：

故事VCD《聪慧的小鸭子》录音机《数鸭子》磁带字卡片

活动过程：

一、听音乐，激发幼儿兴趣，导入新课。

师：教师今日给你们带来了一首好听的歌曲《数鸭子》我们一起来观赏吧!(师生齐做律动)

师：会唱的小朋友跟着唱，会跳的小朋友也跳一跳。

(幼儿兴趣深厚)

师：在这群得意的小鸭子中，有一只聪慧的小鸭子和它的朋友小猪遇到了一件很危急的事，小朋友想不想知道它们遇到了什么事?

幼：想知道。

二、新课进程

(一)学习第一段故事。

①播放故事，幼儿观看，听故事。

②提问：故事里有谁?幼：小鸭子和小猪。

师：它们在干什么?

幼儿：它们在草地上玩耍，唱歌跳舞、嬉戏。

(师幼共同做唱、跳的仿照动作)

师：它们的心情怎么样?

幼：它们玩得可快乐啦!

师：正值它们玩得快乐时，突然，一只大灰狼从草丛里冲了出来，一把抓住了小猪的脖子，他张开大嘴预备吃掉小猪，小猪可怕得动都动不了。

师：孩子们，你们说小猪会被大灰狼吃掉吗?小鸭子会管小猪吗?你是小鸭子你会怎么办?

③引导幼儿对上述问题进展争论

幼儿A：大灰狼它很坏，它确定会要吃掉小猪，我想小鸭子它会救小猪的，我假如是小鸭子，我就想方法引开大灰狼，不让它吃小猪。

幼儿B：小猪不会被大灰狼吃掉，由于小鸭子会喊好朋友帮助，赶走大灰狼，救小猪的。我是小鸭子我就这样做。

师：小朋友刚刚说得都很好，都不盼望大灰狼吃掉小猪，盼望小鸭子帮忙它，我们来连续听故事，看故事里是怎么讲的呢?

(二)学习故事其次段

①引导幼儿完整地表演其次段故事，重点仿照“冲、抓、放下、游”几个动词及小鸭子的语气、语调，象声词“扑通”

②出示“冲、抓、放下、游”“扑通”字卡片。

师：你们知道这些词的意思吗?

幼儿争论答复后，教师讲解词汇的意思，并做相应的仿照动作，让幼儿应用到日常生活中去。

师：小朋友都知道了这些词语的意思，我们再来看看，大灰狼没有吃到小鸭子，它的心情会怎样呢?

(三)播放第三段故事。(幼儿观看听故事)

师：大灰狼知道什么了?

幼：大灰狼知道上了小鸭子的当。

师：大灰狼为什么不能到对岸?它心情怎样?

幼：由于大灰狼不会游泳就不能过河到对岸，大灰狼气得一边喊一边跺脚“气死我了，气死我了。”

②学习词汇“跺脚”，仿照大灰狼生气的样子。(气氛活泼)

师：它还想吃掉谁?结果怎样?

幼：它想吃掉小猪，结果小猪早跑了。大灰狼两手空空、垂头丧气的回家了。

③引导幼儿完整叙述故事第三段。

(四)、鼓舞幼儿完整地叙述故事，并仿照相应的动作及表情。

1、同伴间相互叙述，教师指导。

2、幼儿个别叙述，鼓舞幼儿讲评。

三、争论：今日听的故事里，小鸭子和小猪遇到了什么危急事情?大灰狼为什么没有吃掉小鸭子和小猪?我们小朋友遇到危急该怎么办?

争论总结：小鸭子和小猪遇到大灰狼要吃掉它们的危急。可是聪慧小鸭子想方法让大灰狼上当了，所以大灰狼没吃掉小鸭子和小猪。我们小朋友遇到危急、困难的时候不要哭叫、不要惊慌，要向小鸭子学习，开动脑筋想方法去解决问题。

四、活动延长

在日常生活中，有时会遇到一些危急和困难。

如：

①生疏人敲门你怎么办?

②家人突然病倒你怎么办?

③与父母走散你怎么办?

教学反思：

幼儿在探究性学习过程中遇到困难在所难免，作为教师应当去推断每个幼儿忍受挫折的限度，当幼儿反复失败时，适时加以介入帮忙、点拨，帮忙他们缩短失误的过程，才会不导致幼儿的探究兴趣和积极性的消逝。

幼儿是天真好动的，他们对四周的一切都是那么新颖，他们就象一个“小小的哥伦布”，每天都在发觉着“新大陆”，他们用自己的眼睛、双手，探究着自然的神秘、科学的奇妙，建构着那一个个让他们魂牵梦萦的问题。