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幼儿园大班教案《动物狂欢会面具》含反思

活动目标

1、激发幼儿制作面具并参加表演的兴趣。

2、引导幼儿用剪、贴、画、折等方法制作各种动物面具。

3、启发幼儿仔细细致、有制造性地操作。

4、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。

5、感受作品的美感。

活动预备

1、纸盘、毛线、彩纸、贝壳等各种废旧材料；

2、范例面具；

3、泡沫胶、乳胶、订书机、水彩笔；

4、“动物狂欢节”音乐磁带；

5、动物图片若干。

重点难点

重点是启发幼儿制造性地运用各种废旧材料制作动物面具。

难点是引导幼儿抓住动物的主要特征进展制造性表现。

活动过程

1、激趣法导入活动。

教师头戴面具，并奇妙地利用面具由“小猪”变成“大象”，激发幼儿对动物面具的兴趣。

2、观看法引导幼儿观看范例面具（特征、材料）。

启发性提问：

（1）你是怎么看出来的？以嬉戏口吻切入“狂欢会”主题，调动幼儿参加活动的兴趣。

（2）你知道这个面具是用什么做成的吗？引导幼儿经观看后发觉面具是用纸盘、挂历纸等材料做成的。

3、观看材料，引导发散思维。

（1）今日我们就用纸盘和各种废旧物品来做动物面具。别小看这些废旧物品，它们经过消毒、加工都可以成为有用的材料。

（2）我这儿有个百宝箱，里面都是大家平常收集的珍宝，看看都有什么？引导幼儿观看材料，开放性提问“这是什么？做动物面具时能作什么呢？”

4、启发、鼓舞幼儿自主选择材料，制造性制作动物面具。

（1）在我们的超市里还有很多有用的材料，我信任，经过小朋友灵活的小手剪一剪，折一折，粘一粘，就能做出更好玩的动物面具。

（2）你喜爱什么动物就做什么动物面具。（你喜爱什么动物？想一想，它的耳朵、鼻子、嘴巴、眼睛有什么特点，再去选择适宜的材料。）

5、幼儿探究、操作，教师巡回指导。

指导重点：

（1）启发幼儿依据动物特征选材、制作。

（2）制作方法的沟通、指导，提示幼儿留意安全，同时留意培育幼儿良好的卫生和行为习惯。

（3）在幼儿遇到困难时，赐予适当的启发性建议。

（4）鼓舞幼儿相互沟通、帮忙。

6、引导幼儿相互叙述、观赏、评价。

（1）鼓舞幼儿向教师及同伴展现、叙述自己的作品，丰富词汇，进展语言表达力量。启发鼓舞性引导语：你是一只什么样的呀？请你去给教师们讲一讲，你这个面具是怎么做的？

（2）鼓舞同伴间相互帮忙，介绍沟通胜利阅历，并乐于表现动作，表达自己的欢乐。

7、作品展现，获得成就感及欢乐体验。

启发引导

（1）幼儿依据不同音乐风格分组展现、表演。

（2）教师简洁小结，确定每个幼儿的表现，重点鼓舞幼儿的创意及互助等突出表现。

（3）在欢快的音乐气氛中师幼共同狂欢。

活动延长

将材料投放于活动区，鼓舞幼儿连续进展创作。题材可由动物扩展到其它。

活动反思

本次活动，我依据孩子的认知根底和兴趣指向，细心设计了活动的各个环节。我认为，本次活动主要表达了以下三个特点。一是宽松、自主的空间；二是丰富、开放性的材料；三是积极、有效地探究和互动。首先，我奇妙地利用一个能变化的动物面具，由小猪突然变成长鼻子大象，一下子就抓住了孩子的心，既符合孩子的年龄特点，又进一步激发了他们的探究欲望。紧接着，我又展现了一局部材料，都是成人眼里的垃圾却是孩子们心中的珍宝，我从孩子的实际生活中发觉了教学赖以绽开的资源，轻轻一点，孩子们就绽开了各种奇思妙想，由此，就点燃了他们动手制造的欲望。于是，我把大局部时间留给孩子们，引导他们进入一种有目的的探究过程。艺术活动是一种情感制造性的活动，在整个过程中，我一切从孩子的兴趣和需要动身，给他们一个想象的空间、一个操作的平台、一个制造的契机。我为孩子们预备的全部材料都是适合多样性选择和探究的，丰富多样的材料给孩子们的制造活动带来无限的想象与乐趣，孩子们也极富创意，比方一个孩子用化装品瓶子做小猪拱起的鼻子，既稚拙得意又生动形象。在这次活动中，孩子们享受制造和表现欢乐。

本次活动，孩子们很感兴趣，参加的积极性较高，都想亲自制作动物面具，只是个别孩子的操作力量较差，在同伴和教师的帮忙下方才制作好面具。

小百科：面具，指遮盖全部或局部脸并有眼睛开孔的掩盖物，通常作为舞会、狂欢节或类似的节日、戏剧等的伪装起遮挡爱护作用的外罩。面具文化也通常被称为傩文化。

大班教案《动物狂欢会面具》含反思这篇文章共5125字。