2.2.2《细胞》教学设计---2023-2024学年浙教版科学七年级上册.docx

2.2.2《细胞》教学设计---2023-2024学年浙教版科学七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“2.2.2《细胞》教学设计---2023-2024学年浙教版科学七年级上册”

本节课选自浙教版科学七年级上册第二章“生物与细胞”第二节“细胞的发现与结构”，主要介绍细胞的概念、发现过程以及细胞的基本结构。通过本节课的学习，学生将了解到细胞的发现历程，理解细胞的结构与功能，为后续学习生物知识打下基础。教材内容安排合理，符合七年级学生的认知水平，注重理论与实践相结合，有利于激发学生的探究兴趣。

二、核心素养目标

1.知识获取：通过观察和实验，学生能够描述细胞的结构和功能，理解细胞是生命活动的基本单位。

2.科学思维：培养学生运用比较、分析的方法，探究细胞结构的共同特征，发展科学思维能力。

3.科学态度：激发学生对生命科学的兴趣，培养严谨、客观的科学态度，尊重事实证据。

4.责任担当：引导学生关注细胞研究对人类生活的影响，培养对科学和社会的责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-细胞的概念：学生需要准确理解细胞作为生物体结构和功能基本单位的概念。

-细胞的基本结构：包括细胞膜、细胞质、细胞核等结构的功能和特点，例如细胞膜的作用是保护细胞和物质交换。

-细胞的发现历程：了解科学家如何通过显微镜观察发现细胞，以及这一发现对生物学发展的意义。

2.教学难点

-细胞结构的微观理解：由于细胞结构非常微小，学生可能难以直观地理解其形态和功能，例如细胞膜如何控制物质进出。

-细胞发现历程的科学方法：学生可能难以理解科学家使用显微镜观察细胞的过程和方法，以及如何从观察中得出科学结论。

-细胞结构与生命活动的关系：学生可能难以把握细胞结构与生命活动之间的具体联系，比如细胞核如何控制生物的遗传特征。

四、教学资源

-显微镜模型

-细胞结构图示

-多媒体投影仪

-教学PPT

-实验材料（如洋葱表皮切片）

-网络教学资源

-教学视频片段

-学生实验手册

-白板和标记笔

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括细胞结构的基本图示和视频，明确要求学生了解细胞的基本组成部分。

-设计预习问题：设计问题如“细胞有哪些基本结构？”和“这些结构各自的功能是什么？”来引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，通过在线平台阅读资料，初步了解细胞的结构。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，供教师评估。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：鼓励学生独立思考，提升自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源的共享和预习进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示细胞在生物体中的作用视频，引发学生对细胞结构的好奇心。

-讲解知识点：详细讲解细胞膜、细胞质、细胞核等功能和结构，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：进行小组讨论，探讨细胞结构如何影响其功能。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考细胞结构与功能的关系。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生针对不理解的部分提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解细胞结构，确保学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中加深对细胞功能的理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与细胞结构相关的作业，如绘制细胞结构图并标注功能。

-提供拓展资源：提供相关的科学文章和视频，帮助学生进一步了解细胞研究。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行深入学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学习深度。

-反思总结法：引导学生自我反思，促进学习效果的提升。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，以下为具体取得的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述细胞的概念，理解细胞是生物体结构和功能的基本单位。

-学生掌握了细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核，并能够描述它们的功能。

-学生了解了细胞的发现历程，认识到细胞