8 夜色教学设计-2023-2024学年一年级下册语文统编版.docx

8夜色教学设计-2023-2024学年一年级下册语文统编版

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设计思路

本节课以一年级下册语文统编版教材中的《8夜色》一文为核心，旨在通过生动的教学活动，帮助学生理解课文内容，感受夜晚的美妙和宁静，培养学生对自然环境的观察力和想象力。课程设计以趣味性、互动性、实用性为原则，通过朗读、讨论、绘画等多种形式，引导学生深入文本，激发学生对语文学习的兴趣。同时，结合生活实际，引导学生关注身边的夜色，培养学生的审美情感和环保意识。

核心素养目标

1.语言建构与运用：能正确朗读课文，理解词语和句子的含义，运用课文中的语言描述夜晚的景色。

2.思维发展与提升：激发学生观察夜色的兴趣，培养其通过观察进行思考和想象的能力。

3.文化传承与理解：让学生感受夜晚的自然美，理解我国传统文化中对自然美的赞美和尊重。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对夜晚美景的欣赏能力，激发创造性地表达自己对夜色的感受。

教学难点与重点

1.教学重点

①正确朗读并背诵课文《8夜色》，理解课文大意。

②掌握课文中的生字词，并能灵活运用到实际情景中。

③学习课文中的描写手法，能够模仿并创作关于夜色的简单句子。

2.教学难点

①理解并运用课文中的比喻和拟人修辞手法，提升语言表达能力。

②将课文中的情感体验与自己的生活经验相结合，培养共情能力。

③在观察夜色时，能够有创意地表达自己的感受，提高写作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一份《语文统编版一年级下册》教材。

2.辅助材料：准备与课文《8夜色》相关的夜色图片、动画视频以及音频资料，用于导入新课和增强学生对夜色的感知。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示图片和视频，以及进行互动教学。

4.教室布置：将教室环境布置得温馨舒适，利于学生安静地感受夜色，同时划分小组讨论区，方便学生互动交流。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

利用电子白板展示夜色图片，同时播放轻松的夜晚背景音乐，引导学生闭上眼睛，想象自己置身于夜色中。随后提问：“你们能听到什么声音？看到什么景象？”通过这种方式引导学生进入夜晚的情境，激发他们对夜色的好奇心，为学习新课《8夜色》做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

①朗读课文：教师带领学生共同朗读《8夜色》，注意语气、节奏，让学生感受夜晚的宁静与美丽。

②分析课文：教师引导学生分析课文中的生字词，如“黑、静、美”等，让学生理解词语在句子中的作用，并学会运用。

③理解课文：教师通过提问、讨论等方式，引导学生理解课文内容，如“课文中的夜色有哪些特点？”“作者为什么说夜色很美？”等。

3.实践活动（10分钟）

①朗读比赛：将学生分成小组，进行朗读比赛，看哪个小组朗读得最准确、最有感情。

②词语接龙：以“夜色”为起点，让学生进行词语接龙，锻炼学生的词汇运用能力。

③创作小诗：鼓励学生以夜色为主题，创作一首简短的小诗，展示自己对夜色的理解和感受。

4.学生小组讨论（10分钟）

①夜色观察：让学生分享自己观察到的夜色特点，如“夜晚的天空是什么颜色的？”“夜晚有哪些动物会出现？”等。

②课文理解：针对课文内容，让学生讨论“作者为什么喜欢夜色？”“夜色给你带来了什么感受？”等。

③创作分享：让学生展示自己创作的小诗，其他同学进行评价和讨论，共同提高写作能力。

5.总结回顾（5分钟）

教师带领学生回顾本节课的学习内容，总结夜色的特点以及课文中的修辞手法，强调本节课的重点和难点。同时，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现夜色的美好，培养审美情感。最后，布置作业：让学生结合自己的生活经验，写一篇关于夜色的作文。

总用时：45分钟

知识点梳理

一、课文内容理解

1.课文《8夜色》描述了夜晚的景色和氛围，通过具体的自然景象展现了夜色的美丽和宁静。

2.课文通过第一人称的叙述，让读者感受到作者对夜色的喜爱和赞美之情。

3.课文运用了丰富的比喻和拟人修辞手法，如“夜色像一块大黑布”、“星星像小眼睛”等，增加了语言的表现力和趣味性。

二、生字词学习

1.生字：黑、静、美、星、星、眼、睛、布、大、块

2.生词：夜色、星星、眼睛、大黑布、美丽、宁静

三、修辞手法解析

1.比喻：将夜色比喻成“大黑布”，形象地描绘了夜色的浓重。

2.拟人：将星星比喻成“小眼睛”，拟人化了星星，增加了夜色的生动性。

四、语言表达技巧

1.使用形象生动的词语描绘夜色，如“黑布”、“小眼睛”等。

2.运用对比手法，如夜色的黑与星星的亮形成对比，增强了夜色的层次感。

3.采用简单句式，易于学生理解和模仿。

五、情感态度价值观

1.培养学生对自然美的欣赏能力，感受夜晚的宁静和美丽。

2.引导学生关注身边的自