第2课 演进中的中国互联网 教案2 七上信息科技浙教版（2023）.docx

第2课演进中的中国互联网教案2七上信息科技浙教版（2023）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《演进中的中国互联网》，包括中国互联网的发展历程、重要里程碑事件、以及互联网对日常生活的影响等内容，对应教材为浙教版七年级上册信息科技第2课。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在生活中已经接触过互联网，对互联网有一定的了解。本节课将引导学生系统学习中国互联网的发展历程，使其认识到互联网的发展与自己的生活息息相关，从而提高学生对信息科技课程的学习兴趣。同时，通过对互联网发展历程的了解，学生可以更好地理解互联网的基本原理和运用。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、创新思维和社会责任感。通过学习中国互联网的演进，学生将提高获取、处理和利用信息的能力，培养批判性思维和解决问题的能力。同时，课程内容将激发学生的创新意识，鼓励他们探索互联网的新应用和未来发展。此外，学生还将学会如何负责任地使用互联网，理解网络安全和道德规范，形成积极的社会参与态度。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-中国互联网的发展历程：重点讲解中国互联网从起步到现代化的关键阶段，如1994年接入国际互联网、2008年3G时代开启等，使学生理解互联网发展的时间线和重大事件。

-互联网对日常生活的影响：强调互联网在信息获取、社交、购物、教育等方面的变革作用，通过具体案例（如在线学习平台、电子商务）让学生感受互联网的普及和便利。

-互联网安全与道德：强调网络安全意识和个人信息保护，介绍网络安全法规和道德准则，引导学生正确使用互联网。

2.教学难点

-互联网技术原理的简化解释：对于学生来说，互联网背后的技术原理（如TCP/IP协议、域名系统）可能较为复杂。需要通过生动的比喻和实例（如将TCP/IP协议比作语言交流规则）来简化概念，帮助学生理解。

-互联网发展历程中的数据记忆：学生可能难以记住互联网发展的具体时间和重要事件。可以通过制作时间轴、使用记忆口诀或故事化的方式来帮助学生记忆，例如，将1994年作为中国互联网的“出生年份”进行记忆。

-网络安全与道德的实际应用：学生在理解网络安全和道德规范时可能感到抽象。可以通过分析真实的网络安全案例（如个人信息泄露事件）和讨论日常生活中的网络安全行为（如设置复杂密码、不随意透露个人信息）来具体化这些概念。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机实验室、投影仪、白板、学生个人电脑或平板

-课程平台：学校内网教学平台、在线协作工具

-信息化资源：多媒体课件、互联网发展历程视频资料、网络安全宣传资料

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动问答

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式开始，如“同学们，你们平时是如何使用互联网的？谁知道中国互联网是如何发展起来的吗？”

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的信息科技基础知识，如“我们上节课了解了计算机的基本操作，那么计算机是如何与互联网连接的呢？”

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍中国互联网的发展历程，从1994年至今的重要事件，以及互联网的基本组成和运作原理。

-例如，详细讲解中国互联网的起步、快速发展阶段，以及目前的状态。

-举例说明：

-以1994年接入国际互联网为例，讲解其对国内信息交流的变革性影响。

-通过介绍电子商务的发展，说明互联网对经济活动的推动作用。

-互动探究：

-分组讨论，让学生探讨互联网对自己生活的影响，以及未来可能的趋势。

-角色扮演，模拟互联网发展的不同阶段，让学生在扮演中理解互联网的发展。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-完成关于中国互联网发展历程的填空题或选择题，检验学习效果。

-设计一个小组项目，让学生合作制作一个关于互联网安全的宣传海报。

-教师指导：

-在学生活动中巡回指导，解答学生的疑问。

-对学生的项目作品给予评价和反馈，指导学生改进。

4.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调互联网发展对个人和社会的重要意义。

-提醒学生关注网络安全和个人信息保护。

5.作业布置（约5分钟）

-布置关于本节课内容的课后作业，如撰写一篇关于互联网发展的短文，或者调查互联网在日常生活中的应用案例。

6.课后延伸（约10分钟）

-鼓励学生课后继续探索互联网的发展趋势，关注网络安全新闻，增强信息安全意识。

-提供一些相关的网络资源，让学生自主学习，如互联网发展大事记、网络安全知识等。

六、知识点梳理

1.中国互联网的发展历程

-1994年：中国正式接入国际互联网。

-1990年代末至2000年代初：互联网