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9心中的110（教学设计）部编版道德与法治三年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以部编版道德与法治三年级上册“心中的110”为主题，旨在让学生了解安全常识，提高自我保护意识。课程设计紧密结合课本内容，通过情境创设、互动讨论、实践操作等多种教学方法，引导学生认识生活中潜在的危险，学会求助与自我保护。课程内容注重实用性，结合三年级学生的认知水平，引导学生将所学知识与生活实际相结合，培养良好的安全意识和行为习惯。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的安全意识、法治观念和信息素养。学生将学会识别日常生活中可能遇到的安全风险，理解求助的重要性，并掌握基本的求助方法。通过本节课的学习，学生将能够内化法治精神，提高遵守法律法规的自觉性，同时培养搜集、处理安全信息的能力，形成自我保护的第一反应，为构建安全、和谐的社会环境打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的生活自理能力，对基本的交通规则和安全常识有初步了解，能够识别一些常见的危险标志。

2.三年级的学生好奇心强，喜欢通过游戏和故事来学习新知识。他们在观察能力、动手能力和合作能力方面有所发展，但注意力集中时间相对较短，需要通过多样化的教学活动来维持兴趣。学生的逻辑思维逐渐形成，但仍然以直观形象思维为主。

3.学生可能在理解抽象的安全概念时遇到困难，如如何判断潜在的危险、如何有效求助等。此外，由于生活经验的限制，他们可能不知道在紧急情况下如何正确行动，也可能因为害怕或羞涩而不愿意主动求助。在课堂上，学生可能会因为缺乏足够的情境体验而难以将理论知识转化为实际行为。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究和情境模拟。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟遇到危险时如何拨打110求助；通过小组讨论，共同探讨不同情境下的自我保护策略。

3.使用多媒体课件展示相关案例，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣，同时利用故事讲解和互动游戏来巩固知识点，确保教学内容的生动性和实用性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对安全知识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是心中的110吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于安全知识的图片或视频片段，让学生初步感受安全知识的重要性。

简短介绍安全知识的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.安全知识基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解安全知识的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解安全知识的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍安全知识的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解安全知识的重要性和实用性。

过程：

选择几个典型的安全案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解安全知识在生活中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用安全知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论安全知识在未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与安全知识相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对安全知识的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调安全知识的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括安全知识的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调安全知识在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用安全知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于安全知识在生活中的应用的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.心中的110概念

-定义：心中的110是指每个人心中对安全知识的理解和自我保护意识的体现。

-重要性：提高个人安全意识，增强自我保护能力。

2.安全意识培养

-识别危险：学会识别生活中可能遇到的各种危险，如交通事故、火灾、溺水等。

-预防措施：掌握基本的预防措施，如遵守交通规则、使用消防器材、远离危险水域等。

-应急处理：了解在遇到危险时的应急处理方法，