7《静夜思》教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版.docxVIP

7《静夜思》教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7《静夜思》教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《静夜思》这首古诗的教学，包括古诗的朗读、背诵、理解以及相关生字的认读和书写。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所选《静夜思》出自统编版语文一年级下册第二单元第7课。这首诗描绘了作者在夜晚思念家乡的情景，与学生在生活中对家乡的思念有共鸣。同时，本节课涉及的生字词如“床前、明月、光、地上、霜”等，都是学生在日常生活中较为熟悉的词汇，有利于学生将已有知识与新知识相结合，提高学习效果。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言运用能力和文化理解与传承意识。通过学习《静夜思》，学生能够正确朗读并背诵古诗，理解诗中的意象和作者的情感，提高对古诗词的欣赏能力。同时，通过分析诗句，学生将学会观察生活中的细节，培养审美情趣和想象力。此外，通过对古诗背景的了解，学生能够增强对中华传统文化的认识，激发民族自豪感，传承和弘扬中华优秀传统文化。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握《静夜思》古诗的朗读和背诵。

2.理解诗句中的意象和作者的情感。

3.学习并掌握生字词的正确书写。

难点：

1.诗句中“床前明月光，疑是地上霜”的意象理解。

2.生字“疑、霜”的结构和书写。

解决办法：

1.对于诗句意象的理解，通过展示图片、讲述故事等方式，帮助学生构建场景，感受诗中的意境，从而理解作者的情感。

2.通过示范朗读，引导学生关注诗句的节奏和韵律，增强对古诗的感知能力。

3.对于生字的学习，采用拆字法、游戏法等，帮助学生理解和记忆生字结构，同时通过临摹练习，加强书写能力。

4.在课堂上设置小组讨论环节，鼓励学生分享自己的理解和感受，互相学习，共同提高。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《静夜思》所在的一年级下册统编版语文教材。

2.辅助材料：准备《静夜思》的诗意图画、古诗词朗读视频、作者李白介绍等电子资源。

3.教学工具：准备黑板、PPT、投影仪等教学设备，以便展示图片和播放视频。

4.教室布置：提前在教室中布置好学习小组的讨论区域，以及用于书写练习的小黑板。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《静夜思》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有在夜晚抬头看过天空的月亮？它给你们带来了什么感受？”

展示《静夜思》的诗意图画，让学生初步感受古诗中的意境。

简短介绍李白的生平和《静夜思》的背景，为接下来的学习打下基础。

二、《静夜思》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《静夜思》的基本内容、诗句的结构和意义。

过程：

讲解《静夜思》的诗句，包括每句的意思和整首诗的主题。

详细介绍诗句的结构，如对仗、押韵等，使用PPT展示诗句的示意图帮助学生理解。

三、《静夜思》案例分析（20分钟）

目标：通过具体诗句，让学生深入了解《静夜思》的意境和作者的情感。

过程：

选择《静夜思》中的关键诗句进行分析。

详细介绍每个诗句的背景、意象和作者的情感，让学生全面了解诗的内涵。

引导学生思考诗句对实际生活的启示，以及如何在日常生活中体验类似的情感。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对诗句的深入理解。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择《静夜思》中的一个意象进行深入讨论。

小组内讨论该意象的意义、感受以及它在诗中的作用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《静夜思》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括意象的解析、感受及在诗中的作用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《静夜思》的艺术价值和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《静夜思》的诗句解析、意象探讨等。

强调古诗在传承文化中的作用和价值，鼓励学生进一步阅读和欣赏古诗词。

布置课后作业：让学生选择一首喜欢的古诗，进行朗读和背诵，并写下自己的感受。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.掌握了《静夜思》的基本内容：学生能够正确朗读并背诵《静夜思》，理解诗句的意思和整首诗的主题。通过学习，学生了解了古诗的基本结构，如对仗、押韵等，为今后学习更多古诗打下了基础。

2.提升了对古诗的欣赏能力：通过分析《静夜思》中的意象和作者的情感，学生能够更好