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Unit3What’sinthesportsshop(教学设计)-2024-2025学年湘鲁版英语六年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计意图
本节课旨在通过Unit3What’sinthesportsshop的学习,帮助学生掌握与体育用品相关的词汇和句型,提高学生的英语听说能力和实际运用能力。结合湘鲁版英语六年级上册的教学内容,本教学设计旨在让学生在真实的语境中学习英语,培养他们运用英语进行交流的自信心和兴趣,为后续学习打下坚实基础。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标包括:提升学生的语言能力,通过学习体育用品相关词汇和句型,增强学生的语言理解和表达能力;发展学生的文化意识,让学生了解体育用品在不同文化中的含义和用途;培养学生的学习能力,通过小组合作和实践活动,激发学生主动探究和解决问题的能力;以及提高学生的思维品质,鼓励学生在实际情境中创造性地运用所学知识,发展批判性和创造性思维。
教学难点与重点
1.教学重点
①掌握本节课的核心词汇,如:soccerball,basketball,volleyball,sportsshoes等;
②学习并熟练运用句型Whatsinthesportsshop?及回答Yes,thereis/are...或No,thereisnt/arent...;
③能够在真实情境中询问和描述体育用品。
2.教学难点
①正确发音并区分形近词,如:soccer和basketball的发音;
②在实际交流中灵活运用所学的词汇和句型,进行问答练习;
③理解并运用购物场景中的交际策略,如礼貌地提出请求和回答。
教学资源
1.软硬件资源:电脑、投影仪、音响设备、白板
2.课程平台:学校英语学习管理系统
3.信息化资源:教学PPT、音频资料、视频片段
4.教学手段:小组讨论、角色扮演、互动游戏
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对体育用品店(sportsshop)的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道体育用品店都卖些什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些体育用品店的图片或视频片段,让学生初步感受体育用品的种类和特点。
简短介绍体育用品店的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.体育用品店基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解体育用品店的基本概念、组成部分和功能。
过程:
讲解体育用品店的定义,包括其主要销售的商品类别。
详细介绍体育用品店的组成部分,如运动器材、运动服装、运动鞋等,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.体育用品店案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解体育用品店的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的体育用品店案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解体育用品店的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用所学知识解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论体育用品店的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与体育用品店相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对体育用品店的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调体育用品店的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括体育用品店的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调体育用品店在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用所学知识。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于体育用品店的短文或报告,以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源
(1)拓展词汇:除了课本中出现的体育用品词汇,还可以拓展如下的词汇,以丰富学生的词汇量:
-球类:football,basketball,tabletennis,badminton,golf,rugby等;
-运动项目:swimming,running,jumping,cycling,skating,climbing等;
-运动服装:sportswear,tracksuit,sweatshirt,shorts,socks,hat等;
-运动器材:j
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