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nit3FascinatingParksLearningAboutLanguage语法教学设计-2023-2024学年人教版高中英语选择性必修第一册

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课程基本信息

1.课程名称：nit3FascinatingParks-LearningAboutLanguage语法教学

2.教学年级和班级：2023-2024学年人教版高中英语选择性必修第一册，高二（1）班

3.授课时间：2023年10月15日，第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：通过学习本节课的语法知识，使学生能够正确运用所学语法结构描述公园的特点，提高学生的英语表达能力和语用能力。

2.文化意识：引导学生了解不同国家的公园文化，增强学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、归纳等方法，发现和总结语法规则，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，学会合作学习，提高学生的自主学习能力和探究能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了以下相关知识：

-掌握了选择性必修第一册前两个单元的词汇和基本语法结构；

-能够运用一般现在时和一般过去时描述事物和事件；

-对公园的基本描述词汇和表达方式有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对探索不同国家和地区的公园文化感兴趣，愿意了解和讨论相关话题；

-学生具备一定的英语基础，能够参与课堂讨论和互动；

-学生偏好通过实例学习和实践练习来掌握语法知识，喜欢合作学习和小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在运用新学的语法结构时可能存在混淆，需要通过大量练习来巩固；

-对某些抽象的语法概念理解不够深入，可能需要老师通过具体实例进行解释；

-在描述公园时，可能会遇到词汇量不足的问题，需要老师在课堂上提供适当的词汇支持。

教学资源

-人教版高中英语选择性必修第一册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-语法练习册

-英语学习软件或APP

-黑板和粉笔

-小组讨论所需的学习材料

-语法讲解PPT或幻灯片

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公园（FascinatingParks）的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道哪些著名的公园？它们有什么特别之处？”

-展示一些世界著名公园的图片或视频片段，让学生初步感受公园的魅力。

-简短介绍本节课的主题，即学习如何用英语描述公园的特点，为接下来的学习打下基础。

2.语法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述公园的语法结构，如现在分词作定语、形容词比较级等。

过程：

-讲解现在分词作定语的用法，举例说明如何用现在分词描述公园中的活动。

-介绍形容词比较级和最高级的用法，通过例子展示如何在描述公园时使用比较级。

-使用PPT或幻灯片展示语法点，并板书重要结构。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何运用所学语法结构描述公园。

过程：

-选择几个公园的描述文段作为案例，分析其中使用的语法结构。

-详细介绍每个案例中的语法点，如现在分词的用法和形容词比较级的使用。

-引导学生思考这些案例中语法结构的作用，以及如何在自己的写作中应用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和语法应用能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个公园作为讨论对象。

-小组内讨论如何运用本节课学习的语法结构来描述选定的公园。

-每组准备一份简短的口头报告，总结讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对如何用英语描述公园的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括公园的描述和语法结构的应用。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述公园的语法结构的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课学习的语法结构，如现在分词作定语和形容词比较级。

-强调这些语法结构在描述公园时的作用，以及如何提高描述的准确性和生动性。

-布置课后作业：让学生选择一个公园，用英语写一篇描述性的短文，运用本节课学习的语法结构。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固本节课的学习内容，提高学生的写作能力。

过程：

-明确作业要求：写一篇关于某个公园的描述性短文，至少使用三种本节课学习的语法结构。

-指导学生如何查找资料和构思文章，鼓励他们发挥创意。

-强调作业提交的截止日期，并提醒学生按时完成。

学生学习效果

学生