11.1电源和电流（教学设计）2024-2025学年高二物理同步精品课堂（人教版2019必修第三册）.docx

11.1电源和电流（教学设计）2024-2025学年高二物理同步精品课堂（人教版2019必修第三册）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

11.1电源和电流（教学设计）2024-2025学年高二物理同步精品课堂（人教版2019必修第三册）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“电源和电流”，包括电源的作用、电流的概念、电流的单位及其测量方法，以及电路中电流的流动规律。具体涉及人教版2019必修第三册物理教材第十一章第一节的内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在初中阶段已经学习了电路的基本概念和电压、电阻等基本物理量，本节课将在此基础上进一步探讨电流的相关知识，帮助学生建立完整的电路知识体系。同时，本节课的教学内容将为后续学习电路定律和电磁学打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生物理观念、科学思维以及科学探究能力。通过学习电源和电流的概念，学生将能够建立正确的物理观念，理解电流在电路中的作用及其测量方法，发展科学思维。同时，通过实验探究电流的流动规律，学生将提升实验设计、操作和数据分析能力，培养科学探究精神，增强解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-电源的作用及其在电路中的地位：强调电源为电路提供能量，是电路工作的基础。例如，讲解电源如何通过电动势推动电荷运动，形成电流。

-电流的定义和单位：明确电流是单位时间内通过导体横截面的电荷量，单位为安培（A）。通过实例说明，如1安培电流表示每秒钟有1库仑的电荷通过导体横截面。

-电流的测量方法：介绍电流表的使用方法及其在电路中的连接方式（串联），强调正确读取电流值的重要性。

2.教学难点

-电流方向的理解：学生可能难以理解电流方向是按照正电荷运动的方向来定义的，而实际电子流动方向相反。可以通过实际电路图和电子流动动画来帮助学生形象理解。

-电流与电压、电阻的关系：学生可能混淆欧姆定律中电流、电压和电阻的关系，难以理解电流是由电压驱动电荷流动产生的，而电阻则阻碍电荷流动。可以通过实验演示不同电阻对电流的影响，以及电压变化对电流的影响，帮助学生建立正确的物理模型。

-电路中电流的分配规律：在并联电路中，学生可能难以理解电流如何在不同支路中分配。可以通过实际电路实验，观察并记录不同支路电流值，引导学生发现电流分配的规律。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备人教版2019必修第三册物理教材，以便于跟随课堂进度自学和复习。

2.辅助材料：准备电流的形成和流动规律的相关动画视频，以及电路图示例和电流表使用的图片资料。

3.实验器材：准备足够数量的电流表、电源、电阻、导线等，确保实验分组进行时每个小组都能进行实验操作。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，实验操作台摆放整齐，确保实验安全；讨论区便于学生分组讨论和交流。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过提问复习上一节课关于电压和电阻的知识，引导学生思考电压如何推动电荷流动形成电流。

-展示一个简单的电路实验，比如一个灯泡和一个电池的串联电路，让学生观察并思考电流是如何形成的。

-提出本节课的主题：“电源和电流”，让学生预测电流的形成条件和影响因素。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解电源的作用：介绍电源提供能量，推动电荷流动，形成电流。举例说明不同类型的电源（如电池、发电机）。

-讲解电流的定义和单位：详细解释电流的概念，如何测量电流，以及电流的单位安培（A）。通过动画展示电荷流动形成电流的过程。

-讲解电流的测量方法：演示如何使用电流表测量电流，强调电流表应串联在电路中，并正确读取电流值。

3.实践活动（15分钟）

-实验观察：让学生分组进行实验，连接一个简单的电路，观察并记录电流表的读数，理解电流的形成和测量。

-实验分析：改变电路中的电阻，让学生观察电流表的读数如何变化，引导学生发现电流与电阻的关系。

-实验讨论：让学生探讨电流与电压、电阻之间的关系，尝试用欧姆定律解释实验结果。

4.学生小组讨论（10分钟）

-电流方向的理解：讨论电流方向与电子流动方向的关系，举例回答为何电流方向是由正极到负极，而电子流动方向相反。

-电流与电压、电阻的关系：讨论如何通过改变电压和电阻来控制电流的大小，举例回答在不同条件下电流的变化。

-电路中电流的分配规律：讨论并联电路中电流如何分配，举例回答在不同支路中的电流是如何计算的。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，包括电源的作用、电流的定义和单位、电流的测量方法以及电流与电压、电阻的关系。

-强调本节课的重难点，如电流方向的理解和电流的分配规律。

-鼓励学生在课后通过实