12.各种各样的自然资源（教案）（表格式）人教鄂教版六年级科学上册.pdf

人教鄂教版六年级上册《自然资源》单元12.各种各样的自然资源教学设计

单元《自然资源》课题12.各种各样的自然资源课时1

核心

11.人类活动与环境

概念

学习11.1自然资源

内容5～6年级①知道海洋为人类生存提供了能源、生物资源、矿产资源等，树立海洋国土意识。

及要②知道资源可分为再生资源和不可再生资源

求

科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

教描述人类的生产生活离不开自然资源。了解海洋为人类生存提供了生物、矿产、能源等多种资源。

目标科学思维

意识到人类、动植物及环境存在相互影响和相互依存的关系。

探究实践

能基于所学的知识，通过查阅资料、调查等方式获取有关自然资源的信息。

能基于所学的知识，用科学语言、概念图等方式记录整理有关自然资源的信息，表述探究结果。

态度责任

对有关自然资源的问题具有探究的兴趣。

教本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

重点描述人类的生产生活离不开自然资源。了解海洋为人类生存提供了生物、矿产、能源等多种资源。

教学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

难点能基于所学的知识，用科学语言、概念图等方式记录整理有关自然资源的信息，表述探究结果。

教教师：1.爱牛课件优化教师：2.各种自然资源的图片或视频。

准备学生：记录笔；学生活动手册。

教学过程

教学环节教学活动设计思路教学备注

教师展示课页图，引导学生观察图片提出问题。

一、聚焦问题

自然资源有哪些1.图中的这家人在做什么？他们在生活中消耗了什么？

（预设5分钟）学生回答问题并交流。

2.教师进一步提出问题：我们的生活每天都使用和消耗

了什么？

通过以上问题聚焦到本课的研究主题。

了解自然资源

1.调查和交流生活中消耗了哪些物资

谈话：课前让大家调查生活中都消耗了哪些物资、消耗

了多少，下面请大家来汇报一下自己的调查结果。

学生交流汇报自己的调查结果。

2.认识自然资源

二、科学实践

谈话：我们的衣食住行消耗的物资来自哪里？它们有什

了解自然资源

么特点？认识自然资源的种类。

（预设25分钟）

海洋中的自然资源

1.谈话：通过调查知道，我们一天消耗了这么多自

然资源，按照这一计算全世界的人一天就要消耗多少自

然资源？

2.谈话：通过上面的数据可以知道，人类的一天就

要消耗这么多自然资源，那么，我们从哪里才能获得更

多的资源？

3.谈话：我们知道，地球的表面大部分被海洋覆盖

着，茫茫的大海能不能给我们提供一些自然资源？

汇报自己了解的海洋资源的种类，认识它们的特点。

4.谈话：除了这些海洋资源，海洋的底部还有哪些

潜在的自然资源可以利用？

了解我国对可燃冰的开采情况。

三、拓展应用阅读“拓展与应用”