13.煤、石油和天然气（教案）（表格式）人教鄂教版六年级科学上册.pdf

人教鄂教版六年级上册《自然资源》单元13.煤、石油和天然气教学设

单元《自然资源》课题13.煤、石油和天然气课时1

核心

11.人类活动与环境

概念

学习11.1自然资源

内容5～6年级①知道海洋为人类生存提供了能源、生物资源、矿产资源等，树立海洋国土意识。

及要②知道资源可分为再生资源和不可再生资源

求

科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

教学1.知道煤、石油和天然气是目前人类利用规模最大的能源，它们的形成与太阳能有关。

目标2.知道煤、石油和天然气属于不可再生资源。

科学思维

通过查阅资料、调查等方式获取有关煤的信息，认识到人类、动植物、环境的相互影响和相互依存关系。

探究实践

能基于对相关科学事实的梳理和分析，找到煤、石油和天然气的形成的相同点和不同点。

态度责任

对探究煤、石油和天然气等不可再生资源的成因感兴趣。

教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

重点知道煤、石油和天然气的形成需要漫长时间，它们的形成与太阳能有关。属于不可再生资源。

教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

难点能基于对相关科学事实的梳理和分析，分析煤、石油和天然气的形成与太阳能有关。

教学教师：1.爱牛课件优化教师：2.地下煤层分布的图片，有植物痕迹的煤块或图片。

准备学生：记录笔；学生活动手册。

教学过程

教学环节教学活动设计思路教学备注

观察导入（PPT）

一、聚焦问题

提出问题：图片上的这些机械设备在进行什么作业？

人类应用最广的

学生回答问题。

能源矿产是什么

引出煤、石油、天然气这些能源矿产，聚焦到本课的探

（预设5分钟）

究主题：煤、石油、天然气。它们是怎么形成的？

1.观察煤的特征

教师出示一块煤让学生观察，并描述它的特征。

2.汇报煤的相关资料

煤的开采

煤的用途

煤的形成

3.认识煤、石油和天然气的形成与太阳能有关

二、科学实践

出示石油、天然气的形成资料，找出其中的相同点。

煤、石油、天然

归纳总结：这些能源矿产的形成都和生物有关。

气是怎么形成的

4.了解煤、石油和天然气是不可再生资源

（预设25分钟)

出示这几种能源矿产储量和目前的年开采量的资料

归纳总结：煤、石油和天然气是目前人们利用的主要能

源，它们的储量有限，在相当长的时间内不可能再生，

是不可再生资源。

5.讨论怎样应对能源危机

如果有一天这些能源矿产被开采完了，人类应该怎样应

对能源危机？学生梳理和总结

在学生回答问题时要求其说明理

三、拓展应用1提出问题：日常生活中有哪些物品来自石油和天然气？

由，训练学生有理有