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中班科学沉浮小秘密教案反思

中班科学沉浮小秘密教案反思次要包含了活动目标，物资预备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，知道有的物品会沉在水中，有的物品会浮在水面，并能用↓、↑记录结果，表示上浮和下沉，在感知物体在水中沉浮的根底上，尝摸索求改变物体沉浮的不同方法，合适幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看沉浮小秘密教案吧。

活动目标：

1.知道有的物品会沉在水中，有的物品会浮在水面，并能用darr;、uarr;记录结果，表示上浮和下沉。

2.在感知物体在水中沉浮的根底上，尝摸索求改变物体沉浮的不同方法。

3.初步学会做科学小实验，体验操作的乐趣。

4.情愿大胆尝试，并与同伴分享本人的心得。

5.充分体验科学就在身旁，产生在生活中发现、探求和交流的兴味。

物资预备：

课件、4个水盆、相机、人手一条干毛巾；雪花片、木块、树叶、瓶子、玻璃珠、泡沫片、铁钉各8份；记录本每2人一份。

活动过程：

一、情景导入

1.今天的天气真好，小乌龟和小蚂蚁要出去玩了，它们俩一起来到河边。

2.小乌龟说：呀！这里的河水好清啊，我们一同到河里去玩吧。

3.小蚂蚁说：不行，不行，我不会游泳，我一到水里就会给淹死的。

4.小乌龟说：那可怎样办呢〔请幼儿想方法，引导幼儿说出蚂蚁在水里会沉下去，需求能浮起来的物品当小船。〕哎！有了，我可以送一些东西给你，或许这些东西可以帮助你浮起来。

二、认识沉和浮的标记，并能用身体来表示沉和浮。

师：小乌龟的篮子里出现了2个标记，你觉得哪个标记表示浮起来，哪个标记表示沉下去。〔幼儿说一说〕

师：你能用身体动作来表示沉和浮吗

三、出示记录表，课件演示记录步骤。

师：小乌龟送了甚么东西给小蚂蚁的呢我们一同来看看。〔请幼儿说一说〕

师：〔出现了〕请小朋友先想一想，这些物品哪些会沉下去，哪些会浮起来。能浮起来的物品下方打uarr;，会沉下去的物品下方打darr;。接下去，再请小朋友们2人一组，一人把小乌龟要送给小蚂蚁的物品轻轻地放进水里，另一个人把实验结果记录下去。

四、幼儿操作。

教师巡回指点。

五、展现幼儿记录结果。

找出有异议的瓶子进行重点讲解。

六、探求使沉下去的物体浮起来。

师：如今雪花片、铁钉和玻璃珠有点不开心了，由于它们也想像木块、泡沫、树叶和瓶子一样，浮在水面上，帮助小蚂蚁在水面上顽耍，怎样办呢

七、幼儿尝试操作，师小结。

师：浮的东西可以帮助沉的东西浮起来。沉的东西也能够帮助浮的东西沉下去。

活动延伸：

师：在我们的生活中，也有很大的沉浮景象，我们一同来看看吧。

活动反思：

针对?纲要?提出的：对周围的事物、景象感兴味，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探求成绩；能用适当的方式表达、交流探求的过程和结果等。这节课我取材自幼儿身旁较熟习的东西，来进行了中班科学探求活动?沉与浮?，探求身旁的科学，感知沉浮的景象，并对沉与浮的景象做出简单的分析判断，尝试用简单的标记符号记录观察和探求的结果，在这类活动中培养他们从小爱观察和发现的能力，让幼儿真正感遭到科学并不悠远就在我们身旁。

本次活动中，我为幼儿提供了日常生活中都能接触到的一些物品：泡沫、树叶、塑料玩具、铁钉、玻璃球、塑料瓶、记录表、笔等实验材料。让幼儿经过猜测、动手操作、大胆尝试、观察、探求、理论等方式让幼儿感知物体的沉浮景象并学会做简单的记录。

我在活动前让幼儿猜测，哪些物领会沉下去，哪些物领会浮起来，让幼儿先猜一猜，然后让幼儿亲自动手操作，亲自动手记录。经过实验得出结论：哪些物体是浮在水面上的，哪些物体是沉在水里的。最初环节：探求改变物体的沉浮。我经过小铁钉和玻璃球等也想帮助作为一个引线，引出一个新的成绩：如何让沉下去的物体浮起来。让幼儿动脑筋想一想，试一试，鼓励幼儿用不同的方法尝试、探求。

自主的科学活动离不开丰富的操作材料，但是在本次活动中，幼儿的探求材料不是很多，这里面次要有两个缘由：一是为了便于幼儿学习操作记录表，二是这次活动只是我们班级对沉浮景象探求的一个起点，一盏沉浮景象的指明灯，还有更多的探求材料，我们将投放在班级的自然角，让幼儿在日常生活中，经过感知、亲身体验和实践操作来进行接下去的相关探求活动。

内容总结

〔1〕中班科学沉浮小秘密教案反思

中班科学沉浮小秘密教案反思次要包含了活动目标，物资预备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，知道有的物品会沉在水中，有的物品会浮在水面，并能用↓、↑记录结果，表示上浮和下沉，在感知物体在水中沉浮的根底上，尝摸索求改变物体沉浮的不同方法，合适幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看沉浮小秘密教案吧

〔2〕活动延伸：

师：在我们的生活