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中班科学沉与浮教案反思

中班科学沉与浮教案反思次要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，引导幼儿观察，比拟物体在水中的沉浮景象，引导幼儿积极考虑，大胆操作用本人的言语表达意思，合适幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看沉与浮教案吧。

活动设计背景

孩子在游戏及日常生活中会发现一些奇怪的景象，为甚么有的东西会浮在水面上有的东西会沉在水里为了满足幼儿的好奇心探求身旁的科学，接触沉与浮的景象幷对此景象做出简单的分析，判断和推理，因而设计了这个科学学习活动。

活动目标

1.引导幼儿观察，比拟物体在水中的沉浮景象。

2.引导幼儿积极考虑，大胆操作用本人的言语表达意思。

3.引导幼儿尝试用简单的图画记录观察和探求的结果。

4.情愿大胆尝试，并与同伴分享本人的心得。

5.激发幼儿对科学活动的兴味。

教学重点、难点

1.教学重点：引导幼儿观察沉与浮的景象，幷会用言语描述。

2.幼儿学会操作，会用不同符号记录。

活动预备

1.各种蔬菜：茄子，土豆，菠菜〔小青菜〕，蘑菇，胡萝卜，青椒

2.大水盆两只，记录单一人一份。

3.盒子，毛巾

活动过程

一．激发幼儿探求兴味，

1.提出成绩

师：蔬菜宝宝要去探险，遇见了一条大河，这些蔬菜宝宝能平安过河吗

谁浮在水面上谁就能平安过河。

2.介绍蔬菜

老师今天带了许多蔬菜宝宝，你们猜猜它是谁

3.把它们放在水里会怎样呢你们猜猜看这些蔬菜中哪些能浮在水面上哪些能沉在水里呢

二．认识沉浮学惯用来表示沉浮景象。

1.小朋友，如果蔬菜浮在水面我们用uarr;来表示，如果蔬菜沉在水里我们用darr;来表示。

2.交流猜想的情况

3.师：怎样来证明谁的猜想对呢

三．幼儿操作活动，感知沉与浮的景象幷做好记录。

1.师：看老师先拿一个菠菜放在水盆中，猜一猜会怎样你会用甚么符号做记录〔先生边考虑边观察边做记录〕

2.本人拿一个蔬菜放在水里，看看会是甚么结果，和小朋友交流一下。

3.交待操作要求：第一步，哪一个蔬菜放在水里，观察它是沉还是浮，

第二步：把蔬菜从水中捞出来放在盒子里，擦干手第三步：记录观察结果。

3.幼儿实验，教师观察幼儿的动手操作情况。

4.幼儿讲解操作结果。

四．拓展延伸，活动结束。

水真的好奇异啊，人们利用水的奇异力量〔浮力〕做出了许多事情，你们知道都有哪些吗轮船就是利用这类奇异的力量才能在海上行走。以后我们还要探求水的奥秘。

教学反思

1.经过幼儿亲手操作，大胆尝试，观察物体的沉浮景象。

2.在活动中提供了合适的材料让幼儿人人动手，满足了中班孩子的好奇心和探求愿望。

3.动手操作前利用猜一猜激发孩子的求知欲，从而加强了活动的目的性。

4.实验结果评价中我给幼儿了充分的肯定。

5.本节课的缺乏在于拓展延伸时由于预备缺乏，孩子没能答出人们利用水的奇异力量都做了哪些事情。

6.以后还要多探求，并及时引导孩子为以后教学工作打下根底。

内容总结

〔1〕中班科学沉与浮教案反思

中班科学沉与浮教案反思次要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，引导幼儿观察，比拟物体在水中的沉浮景象，引导幼儿积极考虑，大胆操作用本人的言语表达意思，合适幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看沉与浮教案吧

〔2〕教学重点、难点

1.教学重点：引导幼儿观察沉与浮的景象，幷会用言语描述