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中班科学吹泡泡教案反思

中班科学吹泡泡教案反思次要包含了设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，学会吹泡泡并了解泡泡的特性，知道不同外形的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形的，合适幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看吹泡泡教案吧。

设计背景

中班科学活动?吹泡泡?我是用巧妙的方法引导幼儿生成和建构的主题。在幼儿玩的过程中，我以玩伴的身份参与到幼儿的活动中，借助你们发现吹的泡泡有甚么秘密这个开放性的成绩，与幼儿有效地互动自然生成了这个主题。目的在于保持幼儿们的好奇心，激发他们的探求热情，使他们从小就擅长观察和发现；让幼儿们真正理解科学、热爱科学，到达真正有价值、成心义的学习目的。

活动目标

1.学会吹泡泡并了解泡泡的特性。

2.知道不同外形的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形的。

3.培养幼儿的观察力及体验吹泡泡的乐趣。

4.激发幼儿对科学活动的兴味。

5.情愿大胆尝试，并与同伴分享本人的心得。

教学重点、难点

教学重点：了解泡泡的特性〔易爆透明七彩色〕

教学难点：经过操作实验验证不同外形的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形

活动预备

教学预备：泡泡水不同外形的吹泡棒〔△○□☆〕便宜或购置

活动过程

一、出示泡泡枪，同时打出许多泡泡，幼儿说知名称，引入课题。

二、教师讲解泡泡水、吹泡棒，认识各局部名称。重点讲解泡泡的吹法，幼儿学习。

三、操作实验：

利用圆形吹泡棒练习吹泡泡，并在吹的过程中观察泡泡的特点。

大大小小的圆形透明七彩色容易爆破

四、教师小结并让幼儿知道：圆形吹泡棒吹出的泡泡是圆形的。

五、逐一出示其它不同外形的吹泡棒〔△□☆〕幼说知名称，教师再次设疑，引发幼儿探求与考虑兴味：那么想一想，它们吹出的泡泡又会是甚么外形了

六、幼儿操作验证结果，教师巡回发问。

七、根据幼儿操作答复，教师逐一示范验证结果。

八、小结：

本来不光圆形的吹泡棒吹出的泡泡是圆形的，其他外形的吹泡棒吹出的泡泡也是圆形的。泡泡真奇妙呀。

延伸活动：

去院子可以互相交换吹泡棒，再次感受吹泡泡的乐趣，在太阳底下观察泡泡颜色，玩抓泡泡的游戏。

教学反思

平时，经常看见公园门口有许多孩子在玩吹泡泡游戏，而他们的年龄大多都在3岁摆布，一个个满怀喜悦的追逐泡泡，抓泡泡，比比看谁吹的多等，由此激发了我设计此节课的兴味。

幼儿园教育指点纲要提出：要让孩子在玩中乐，乐中学到更多知识。而本节课的选材也正是迎合幼儿的心思、年龄特点。故而课堂上表现出一种自动、积极、其乐融融的场景，到达了教学目标。

缺乏的地方在于幼儿玩得还不是那么尽兴，考虑到工夫关系，教师只好在幼儿兴味点最高时，终止了游戏，进行小结本次探求活动。经过这点，让我认识到，不要一味的恪守原那么，有时分可根据孩籽实践课堂情况做以灵活多变的调解，这样又会起到一个意想不到的结果。

内容总结

〔1〕中班科学吹泡泡教案反思

中班科学吹泡泡教案反思次要包含了设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，学会吹泡泡并了解泡泡的特性，知道不同外形的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形的，合适幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看吹泡泡教案吧

〔2〕在幼儿玩的过程中，我以玩伴的身份参与到幼儿的活动中，借助你们发现吹的泡泡有甚么秘密这个开放性的成绩，与幼儿有效地互动自然生成了这个主题