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中班科学大蒜哥哥，葱弟弟和韭菜妹妹教案反思
这是中班科学大蒜哥哥，葱弟弟和韭菜妹妹教案反思，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
目标:
1.在捡菜的过程中进行分类比拟,了解韭菜.大蒜.葱的不同特点。
2.在种植过程中，发现根能吸收营养，帮助植物生长。
预备：
1韭菜.大蒜.葱。
2筐假设干个〔三只以上〕。
3小花盆假设干。
过程：
一.说话
你们在家吃过韭菜.大蒜.吗那认识它们吗
二.拣菜
1.出示一筐菜。
菜场一早送来许多菜，可是粗心的送菜人把好几种菜混在了一同，给厨房的厨师带来了许多麻烦。厨师请我们小朋友帮助，把这些菜分开放在各自的筐里。
2.幼儿一边拣菜一边把菜分别放入不同的筐中。
我们来帮厨师把菜分分开，把这些菜放在不同的筐中。
3.讨论：为甚么要这样分开摆放
好，我们把菜分好了，那想一想为甚么要这样分开摆放呢这样摆放有甚么好处
4.引导幼儿说出三种蔬菜的不同特点。说说谁像哥哥，谁像弟弟，谁像妹妹。
刚刚我们说了为甚么要把这三种蔬菜分开，那谁能来说说这三种蔬菜，它们有甚么特点。如果它们是一家人的话，你说说谁像哥哥，谁像弟弟，谁又像妹妹呢
5.师小结。
韭菜妹妹的叶子从上到下都是一样粗的，叶子是扁的.窄的；大蒜哥哥的叶子上面小下方大，又宽又扁；葱弟弟的叶子两头是空的，圆柱形的。
三.种植韭菜.大蒜〔有根的〕.葱〔有根的〕。
1.刚刚我们了解了这三种蔬菜的不同特点，如今我们要来种植这三种蔬菜，那该怎样种呢
2.取局部韭菜.大蒜.葱，切下其下半段。
每个小朋友先选其中一样蔬菜，然后把你选的这样蔬菜的上半段去掉，看看还剩下些甚么。
你知道它有甚么作用吗
3.把它们种植在同一花盆里，比一比谁长的高。
我们把三种蔬菜的下半段种在花盆里，看看它们谁长的又快又高。
4.幼儿种植蔬菜
5.把它们放在自然角中，鼓励幼儿学着照顾，并观察其生长情况。
活动反思：
大蒜、葱、韭菜是孩子们生活中比拟熟习的，但是容易混淆的几种蔬菜。为了让孩子们更好的掌握、认识，并区分它们，我们设计了中班科学活动?大蒜哥哥、葱弟弟和韭菜妹妹?，活动次要是让孩子们在分菜的过程中进行分类比拟，并经过观察，发现大蒜、葱和韭菜的不同特点。
我不断以为科学活动只需提供足够的材料，孩子们在简单的提示下就可以进行操作了，经过这个活动我感觉本人的`这一想法是错误的，特别是在人数众多的班级里，进行科学活动，不但要有充足的材料还要精确合理的引导，这非常重要，不然就会很乱。像本次活动开始时，我就创造机遇让孩子们动手分菜，想进步孩子们的分辨能力。我先把这几种蔬菜混淆在一同，并分散倒在每个桌子上，让孩子们帮助食堂的叔叔阿姨把菜分类摆放，大家的兴味都非常浓厚。他们根据本人已有的经验，很快就把菜分好了，可我发现许多孩子只能将大蒜区分出来，韭菜和葱放在一同，以为是一种蔬菜。这个环节是我本次活动的缺乏的地方，如果在开始环节，我先让幼儿观察三样菜的不同，再请个别幼儿尝试分菜，幼儿评价后再请集体幼儿操作，这样的话第一环节就可以落实的更好。
在最初的种植环节，我预备的泥土曾经浇了水，比拟湿，但用手挖的话又很容易沾手，所以我尝试拿着茎直接把根部插进去，感觉还是很顺利，但幼儿操作时却不是这样，出现了有些根露在外面，有些在孩子们硬插的时分茎部被折断的情况。如果在种植前我先在泥土里不倒水，先教孩子们挖好小洞，再将根埋在里头，最初浇水，我想就不会出现这类情况了。
虽然我的这个活动出现了许多缺乏，但对我来这也是一种播种，正由于这些缺乏使我积累了经验，它是我教学前进路上的一个指南。置信，在不断的教学与反思中，我会成长的更快！
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内容总结
〔1〕中班科学大蒜哥哥，葱弟弟和韭菜妹妹教案反思
这是中班科学大蒜哥哥，葱弟弟和韭菜妹妹教案反思，是优秀的中班科学教案
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