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中班环保教案20篇科学

这是中班环保教案20篇科学，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班科学活动教案：环保袋教案(附教学反思)活动目标：1、核心经验：意大胆表达本人的想法。2、相关经验：了解一些常见的环保材料，萌发环保认识。知道环保袋是多种多样的。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探求和实验。4、充分体验科学就在身旁，产生在生活中发现、探求和交流的兴味。5、激发幼儿对科学活动的兴味。活动预备：1、经验预备：幼儿会唱歌曲?买菜?并能进行歌表演。有过随大人一同买菜或购物的经历。有按不同标记进行分类的经验。2、环境预备：歌曲?买菜?磁带、录音机、黑板一块。麻袋，纸袋，布袋，塑料袋假设干，箩筐5只〔其中有两只分别贴有笑脸和哭脸的标记〕、课件?环保塑料袋的旅行?〔可发出标记一个，故事连环画〕。幼儿呈半圆形坐在一同，方便交流。活动流程：一、导入活动，引发兴味。师：孩子们，今天的天气真好，我们一同去买菜吧！〔幼儿边唱?买菜?边跟着老师做动作进入活动室。〕教学建议：教师要以饱满的情绪，激昂的音调，合拍的动作一下子就捉住孩子的留意力，快速将幼儿带入预设的情景中来。二、幼儿围坐在桌旁，观察各种袋袋。1、师：小朋友，当我们买了许多菜装也装不下时会用甚么装起来呢〔袋子〕2、师：今天老师就为每人预备了一个袋子，它就藏在椅子底下，快拿出来看一看，找一找吧。看看它是用甚么做的袋子上面都有些甚么可以和旁边的小朋友先说一说。〔幼儿第一次操作：找一找、看一看，然后答复以上成绩〕3、师：刚刚在看的时分，你们有无发现你的袋子上能否有一个这样的标记〔师翻开课件画面：可回收标记〕4、师：我们先来看看这个标记是由甚么来组成的〔箭头〕这些箭头又是怎样连起来的呢〔顺着一个方向，循环环绕着的〕5、师：请你们再仔细地看一看、找一找，你的袋子上有这样的标记吗〔幼儿第二次操作：引导幼儿仔细地找一找塑料袋上的可回收标记〕6、师小结：刚刚小朋友曾经发现有的塑料袋有这个标记，而有的是没有的。怎样会这样呢有谁知道这个叫甚么标记它表示的是甚么意思，下方就让我们一同来听一个故事吧！教学建议：1、教师预先要考虑幼儿可能会想到的几种装东西的袋子，做到心中有数,以便及时应对。2、教师为幼儿提供的塑料袋该当各种各样的〔即不仅仅是环保袋〕让幼儿自在地探求、发现。3、在幼儿的两次操作中，教师要鼓励幼儿有耐心地进行操作，仔细地进行观察。特别是第二次要引导幼儿有针对性地仔细观察本人的袋子上有无可回收标记。4、让幼儿在仔细观察的根底上，初步构成可回收标记是由许多箭头来组成的，而且都是顺着一个方向，循环环绕着的。三、经过故事?环保塑料袋的旅行?，初步知道可回收标记的含义。1、教师边播放课件边有感情地讲述故事。2、发问：〔1〕环环和保保的身上有甚么样的标记呢他们共同的名字叫甚么〔2〕他们有一个奇异的本领是甚么〔3〕环环去了哪里，最初又怎样了保保去了哪里，最初又怎样了3、教师小结：本来，可回收标记，它表示这类材料可以回收再利用，就是用过以后可以收到工厂里再重新加工出新的产品来，而且就算把它埋在土里，它也会本人慢慢降解掉，不会构成环境净化，是一种环保材料。4、师：刚刚小朋友还发现不是每个塑料袋上都有这个可回收标记的，那么没有这个标记的塑料袋会怎样呢〔净化环境〕教学建议：1、教师不仅要让幼儿了解制成环保袋的环保材料是如何降解掉的，还可经过比照的方法让幼儿了解到没有这个环保标记的塑料袋会净化环境。2、用课件的方式揭秘，能够帮助幼儿理解环保袋的环保的地方——会自然降解，将枯糙的知识抽象化、具体化。同时又为课堂添加了情趣，并将活动推向**。四、让幼儿了解一些常见的环保材料，认识更多的环保袋。1、师：你们还知道吗除了有可回收标记的塑料袋是环保袋，还有一些袋子虽然没有可回收标记但也是环保袋你们想知道吗本来它们就藏在你们的椅子后面呢！快把它拿出来吧！〔引导幼儿将椅子后面的麻袋、纸袋、布袋等拿出来〕2、师：请你们仔细地看一看，摸一摸，想一想，这些环保袋是用甚么做的也能够跟旁边的小朋友一同看看、说说。〔让幼儿自在讨论，并逐一说出它们有的是用纸做的，有的是用布做的，还有的是用麻做的。教师在黑板上逐一出示〕3、师小结：本来，这些布袋袋、纸袋袋虽然用的材料都不同，但它们也是环保袋，都是可以回收再利用或降解的。所以我们在生活中要多用这样的环保袋，尽量少用或不用那种会净化环境的袋子，而且我们还要提示我们周围的人都应这么来做，让大家共同来保护我们的环境，好吗教学建议：让幼儿在认识了环保塑