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10爱心的传递者（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10爱心的传递者（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册

教学内容分析

本节课选自部编版道德与法治三年级下册的第十课《爱心的传递者》。本节课的主要教学内容有：1.体会关爱他人的快乐；2.学习关爱他人的方法；3.明白关爱他人的意义。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了关于关爱他人的一些基本概念，如帮助他人、关心他人等。本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生体会关爱他人的快乐，学习关爱他人的方法，并明白关爱他人的意义。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和实践关爱他人的行为，形成良好的道德品质。

核心素养目标

本节课的核心素养目标有：1.增强学生的同理心，培养关爱他人的意识；2.提高学生的沟通能力，学会表达关心和帮助的方式；3.培养学生的责任感和公民意识，理解关爱他人的社会价值。通过本节课的学习和实践，学生将能够在日常生活中更好地理解和关心他人，形成积极的社会行为习惯，为构建和谐社会做出贡献。

学情分析

考虑到本节课的内容是关于关爱他人的，我们需要分析一下学生的实际情况。首先，三年级的学生在知识层面上，已经初步掌握了关于关爱他人的基本概念，例如帮助他人、关心他人等。在能力方面，学生们已经具备了一定的沟通能力，能够表达自己的关心和帮助。在素质方面，学生们具有天生的同理心，容易理解和关心他人。

然而，在行为习惯方面，学生们的情况各有不同。有的学生可能在生活中已经形成了良好的关爱他人的习惯，而有的学生可能还需要在父母的提醒下才能做到关爱他人。这种情况对于课程学习的影响是，我们需要针对不同学生的实际情况进行有针对性的教学，对于那些已经具备良好行为习惯的学生，我们需要引导他们更深入地理解关爱他人的意义；对于那些还需要培养的学生，我们需要通过具体的案例和实践，让他们体验到关爱他人的快乐。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《部编版道德与法治三年级下册》第十课《爱心的传递者》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富学生的学习体验，帮助学生更好地理解关爱他人的意义和方法。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和互动的环境，如设置分组讨论区，营造积极的学习氛围，便于学生进行小组讨论和分享。

教学过程

首先，我会以一个真实的故事导入课程，讲述一个关于关爱他人的感人故事，引发学生的兴趣和共鸣。我会提出问题：“你们认为关爱他人重要吗？为什么？”让学生进行思考和讨论。

在探究过程中，我会鼓励学生积极参与，提出自己的观点和经验。我会组织一些小组讨论活动，让学生们相互交流和分享，以便增强他们的沟通能力和合作意识。同时，我会给予学生积极的反馈和指导，帮助他们更好地理解和掌握关爱他人的方法和技巧。

此外，我还会设计一些实践活动，让学生亲身体验关爱他人的快乐和意义。例如，我会组织学生参与社区服务活动，去帮助需要帮助的人，让学生们亲自感受到关爱他人的满足感和成就感。

最后，我会进行课堂小结，概括本节课的重点内容，并强调关爱他人的重要性和意义。我会鼓励学生在日常生活中积极践行关爱他人的行为，成为真正的爱心传递者。

教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-关爱他人相关的电影和纪录片，如《人间世》、《温情时刻》等，通过观看这些作品，学生可以更深刻地理解关爱他人的意义和价值。

-关爱他人相关的书籍，如《爱的教育》、《小王子》等，通过阅读这些作品，学生可以从中学习到关爱他人的重要性和方法。

-关爱他人的实践活动，如参与社区服务、志愿活动等，通过亲身体验，学生可以更好地理解和感受到关爱他人的快乐和满足感。

2.拓展建议：

-在课后，学生可以观看一部关于关爱他人的电影或纪录片，并写一篇观后感，分享自己的感受和体会。

-学生可以阅读一本关于关爱他人的书籍，并写下自己的读书心得，交流彼此的学习体会。

-学生可以参与一次关爱他人的实践活动，如参与社区服务、志愿活动等，并记录下自己的实践经历，分享自己的感悟和收获。

这些拓展资源和建议旨在帮助学生更深入地理解和实践关爱他人的价值观，通过多种形式的学习和实践，培养学生的同理心和关爱意识，提高他们的社会责任感和公民素养。

作业布置与反馈

1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，我布置了以下作业：

-观看一部关于关爱他人的电影或纪录片，并写一篇观后感，分享自己的感受和体会。

-阅读一本关于关爱他人的书籍，并写下自己的读书心得，交流彼此的学习体会。

-参与