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12《盘古开天地》教学设计-2024-2025学年四年级语文上册（统编版）

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教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年四年级语文上册（统编版）第12课《盘古开天地》。本课主要讲述了传说中的盘古在混沌初开时苏醒，他挥舞着大斧，开天辟地，创造了美丽的宇宙。在创设宇宙的过程中，盘古无私奉献，最后化作了世间的万物。课文以神话的形式，展现了盘古伟大的英雄形象和无私的奉献精神。通过学习本课，学生可以了解中国古代的神话传说，培养对文学作品的兴趣，同时也能学习到盘古坚持不懈、无私奉献的精神。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《盘古开天地》，学生能够：

1.理解并运用课文中的关键词句，提升语言表达能力；

2.发展逻辑思维，通过分析课文内容，提炼出盘古的英雄形象和奉献精神；

3.欣赏并评价神话传说的美学价值，培养审美情趣；

4.传承和理解中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，把握盘古开天辟地的神话故事情节。

2.欣赏并分析课文中的关键词句，领悟神话传说的美学价值。

3.学习课文中的语言表达技巧，提升学生的写作能力。

难点：

1.对神话传说的理解，特别是对盘古开天辟地这一神话故事背后的文化内涵。

2.分析并提炼课文中的英雄形象和奉献精神，培养学生的高阶思维能力。

解决办法：

1.针对重点内容，通过引导学生反复阅读课文，结合图片和视频等教学资源，帮助学生形象地理解神话故事情节。

2.对于难点内容，可以通过分组讨论、教师引导的方式，让学生在合作学习中感悟神话传说的文化内涵，提升思维能力。

3.利用课文中的关键词句，设计相关的写作练习，让学生在实际操作中提升写作技巧。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《盘古开天地》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：收集与盘古开天辟地相关的神话故事图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生形象地理解课文内容。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，准备相关的实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行互动学习和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《盘古开天地》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《盘古开天地》神话故事的情节。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《盘古开天地》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述盘古开天地的故事，引出《盘古开天地》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的关键词句，帮助学生理解盘古的英雄形象和奉献精神。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析和提炼课文内容的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析和提炼课文内容的能力。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的关键词句。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析和提炼课文内容的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文中的关键词句，掌握分析和提炼课文内容的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《盘古开天地》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《盘古开天地》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生