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11《宇宙生命之谜》第一课时教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：统编版语文六年级上册《宇宙生命之谜》第一课时教学设计

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年11月2日上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过学习《宇宙生命之谜》，使学生能够运用语文知识进行有效的沟通与表达，发展逻辑思维和批判性思维，提升审美情趣和文化素养，理解并传承中华优秀传统文化。同时，通过本节课的学习，培养学生对科学的探究精神和创新意识，提高学生综合运用知识解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《宇宙生命之谜》这篇课文的主要内容，掌握文中关键信息，如地球以外的生命是否存在，科学家们的探索历程等。

（2）运用语文知识分析课文结构，了解文章的论述思路，如提出问题、分析问题、解决问题等。

（3）品味文中优美的语言表达，提升自己的语文素养，如形象生动的描绘、富有逻辑性的论述等。

2.教学难点

（1）理解课文中所涉及的科普知识，如地球以外的生命形式、科学家们的探索方法等。针对这一难点，教师可以采用课前预习、课堂讲解、课后拓展阅读等方式，帮助学生掌握相关知识。

（2）分析课文论述思路，理解文章主旨。教师可以引导学生通过小组讨论、汇报交流等方式，深入剖析课文结构，把握文章脉络。

（3）欣赏并借鉴文中优美的语言表达。教师可以挑选典型句子进行讲解，引导学生学会欣赏语文美感，并尝试在自己的写作中运用类似表达。

（4）结合课文内容，培养学生的科学精神和创新意识。教师可以设计相关活动，如科普知识竞赛、科幻故事创作等，激发学生对科学的兴趣和探究欲望。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、教学黑板、文具等。

2.课程平台：统编版语文六年级上册教材、教学课件。

3.信息化资源：网络有哪些信誉好的足球投注网站引擎、科普文章、视频资料等。

4.教学手段：讲解法、问答法、小组讨论法、案例分析法、启发式教学法等。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一段关于宇宙探索的视频资料，引导学生关注宇宙生命之谜，激发学生的学习兴趣和求知欲。同时，提出问题：“你们对宇宙生命有哪些了解和疑问？”鼓励学生积极思考和回答。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，对《宇宙生命之谜》这篇课文进行讲解。首先，介绍地球以外的生命形式，如外星生物的可能性及其特征。其次，阐述科学家们对宇宙生命的探索历程，如火星探测、太空观测等。最后，分析课文中的优美语言表达，如描绘宇宙景观、描述生命奇迹等。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出针对课文内容的问题，引导学生进行思考和讨论。例如：“课文中提到的火星探测任务，你们认为火星上存在生命的可能性有多大？”学生可以通过举手发言、小组讨论等方式，表达自己的观点和见解。教师对学生的回答给予及时反馈和点评，引导学生深入理解和掌握课文内容。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一道与课文内容相关的练习题，要求学生在规定时间内完成。例如：“根据课文内容，简要概括科学家们探索宇宙生命的历程。”学生完成后，教师进行批改和讲解，确保学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调宇宙生命之谜的探索历程和课文中的优美语言表达。同时，提醒学生课后进行相关拓展阅读，提高自己的语文素养和科学精神。

6.课后作业（课后自主完成）

结合课文内容，撰写一篇关于宇宙生命之谜的短文，要求观点明确、论述清晰。通过作业的完成，进一步巩固学生对课文内容的理解和掌握。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和教学重点，注重师生互动和学生的自主学习能力培养。在教学过程中，教师要关注学生的学习状况，针对重难点进行针对性讲解，确保学生理解和掌握新知识。同时，通过课堂提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和探究欲望，培养学生的语文学科核心素养。

六、知识点梳理

1.宇宙生命之谜：本文主要探讨了地球以外的生命是否存在，以及科学家们对宇宙生命的探索历程。

2.生命形式：介绍了生命的基本特征，如细胞结构、新陈代谢、生长发育、繁殖能力等。

3.外星生物：阐述了外星生物的可能性及其特征，如外星生命的生存环境、形态结构、生理功能等。

4.火星探测：介绍了火星探测的任务和意义，如火星上的生命迹象、火星土壤和岩石的分析等。

5.太空观测：讲解了科学家们通过太空观测来寻找宇宙生命的方法和技术，如望远镜的使用、星际气体的分析等。

6.课文结构：分析了课文的论