山东省莱芜市钢城新兴路学校高中英语 Module3 TheFifth Period Writing教案 外研版必修5.docx

山东省莱芜市钢城新兴路学校高中英语Module3TheFifthPeriodWriting教案外研版必修5

主备人

备课成员

教材分析

本节课选用的是外研版高中英语必修5Module3TheFifthPeriod。本节课的主要内容是关于如何写一篇文章。通过学习本节课，学生将掌握如何写出一篇有逻辑性、连贯性、条理清晰的文章。同时，学生将能够运用所学生态、文化、社会等方面的词汇和表达，提高写作能力。

在教学过程中，我将引导学生通过阅读范文，分析范文的结构和语言特点，从而掌握写作的技巧。同时，我会设计一些写作练习，让学生在实践中运用所学知识，提高写作能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课，学生将能够运用所学知识写出一篇逻辑性强、条理清晰、连贯性好的文章，提高语言表达能力；了解西方文化背景，增强文化意识，能够正确地理解和运用目标语言进行跨文化交流；通过分析范文和进行写作练习，提升思维品质，培养独立思考和解决问题的能力；通过自主学习、合作学习和探究学习，提高英语学习的策略和能力。

学情分析

针对外研版高中英语必修5Module3TheFifthPeriod的教学，我对学生的情况进行了全面的分析。

首先，学生在之前的英语学习中已经掌握了一定的英语基础知识，对文章的写作有了初步的认识和了解。然而，学生在写作过程中仍然存在一些问题，如文章结构混乱、语言表达不准确、缺乏逻辑性等。因此，在本次教学中，我需要帮助学生进一步掌握写作技巧，提高写作能力。

其次，学生在阅读方面已经具备一定的词汇量和阅读理解能力，能够理解范文的整体内容。但是，对于范文中的生态、文化、社会等方面的词汇和表达，学生可能还存在一定的理解困难。因此，在教学过程中，我需要引导学生正确理解这些词汇和表达，以便能够更好地运用到写作中。

此外，学生在学习行为习惯方面表现各异。大部分学生学习态度端正，积极参与课堂活动，但对于一些学习积极性不高、自律性较差的学生，他们在课堂上的参与度可能较低，对课程学习产生了一定的影响。针对这一情况，我需要在教学过程中关注这部分学生的学习状态，激发他们的学习兴趣，提高课堂参与度。

在能力方面，学生的英语写作能力参差不齐，部分学生写作能力较强，能够熟练运用所学知识进行写作；而部分学生写作能力较弱，对于如何组织文章结构、运用恰当的词汇和表达等方面存在一定的困难。因此，在本次教学过程中，我需要针对不同层次的学生进行有针对性的指导，提高他们的写作能力。

在素质方面，学生具备一定的跨文化交际意识，但部分学生在面对西方文化背景时，可能还存在一定的文化冲击和困惑。因此，在教学过程中，我需要加强学生的文化意识，帮助他们更好地理解和运用目标语言进行跨文化交流。

针对以上学情分析，我将根据学生的实际情况，制定针对性的教学策略，以提高学生的英语写作能力，促进他们的全面发展。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版高中英语必修5Module3TheFifthPeriod的教材，以便他们能够在课堂上跟随教学进度，进行学习和实践。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，我准备了与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表和视频等。这些资源将有助于学生更直观、更直观地理解文章写作的技巧和方法。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个有利于学习和交流的课堂环境，我对教室进行了适当的布置。我将学生分成小组，设置分组讨论区，以便他们能够在课堂上进行合作和讨论。此外，我还布置了一个实验操作台，以便学生能够在实践中有序进行写作练习。

5.教学工具：为了提高教学效果和学生的参与度，我准备了教学PPT、投影片、练习册等教学工具，以便在课堂上进行互动和练习。

6.学习资源：为了帮助学生更好地学习和理解本节课的内容，我还准备了一些学习资源，如参考书籍、网络资源等，以便他们在课后进行进一步的学习和拓展。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕文章写作技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文章写作的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。