《探索规律》说课（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学西师大版.docx

《探索规律》说课（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学西师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：探索规律

2.教学年级和班级：五年级下册数学西师大版

3.授课时间：2023年5月15日，星期一上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生逻辑推理和数学思维能力。通过探索规律的活动，学生能够自主发现数学规律，提升观察、分析和解决问题的能力。同时，培养学生的合作交流意识，让学生在讨论中分享思路，相互启发，共同提高。此外，通过解决实际问题，激发学生对数学的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。

三、重点难点及解决办法

重点：学生能够通过观察和分析，发现数列或图形中的规律，并能用数学语言表达出来。

难点：如何引导学生从具体的事物中抽象出数学规律，并用数学方法证明这些规律。

解决办法：

1.利用具体的例子，如数列1,3,5,7,...或简单的图形排列，让学生直观感受规律的存在。

2.引导学生进行小组讨论，分享各自发现的规律，通过交流互动激发学生的思维。

3.提供适当的数学工具，如列表、画图软件等，帮助学生更好地探索和表达规律。

4.在学生发现规律后，引导他们用数学符号或语言进行归纳和总结，例如使用公式或递推关系表示规律。

5.对于难以用传统数学方法证明的规律，可以采用逻辑推理、类比或案例分析等方法，帮助学生理解和接受。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《探索规律》这一章节所需的数学教材，方便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，例如数列和图形的示例、规律的演示动画等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

-提供一些实际问题案例，让学生能够将所学规律应用到解决实际问题中，增强学生的实践能力。

3.实验器材：

-如果课程中涉及到实验操作，需要提前准备好实验器材，如几何模型、计数工具等，并确保器材的完整性和安全性。

-在实验过程中，要引导学生注意实验操作的正确性和数据的精确性，培养学生的实验操作能力和科学态度。

4.教室布置：

-根据教学需要，对教室环境进行布置，如设置分组讨论区、实验操作台等，以适应不同教学活动的需要。

-在分组讨论区，安排足够的学习空间，方便学生进行小组交流和合作学习，提高学生的团队协作能力。

-在实验操作台上，摆放好实验器材，确保学生能够舒适地进行实验操作，同时要注意安全措施的落实，预防实验意外事故的发生。

5.教学工具：

-准备好投影仪、电脑、黑板等教学工具，以便进行多媒体教学和板书重点内容，提高学生的学习效果。

-在多媒体教学过程中，注意适时切换教学资源，引导学生的注意力，使学生能够更好地理解和掌握教学内容。

6.教学PPT：

-制作教学PPT，将课程的主要内容、案例、问题和解答等内容进行整合，以简洁明了的方式展示给学生，方便学生跟随教学进度进行学习和复习。

-在PPT中插入适量的动画和图片，增加视觉效果，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

7.学习任务单：

-设计学习任务单，列出本节课的学习目标和关键点，让学生在学习过程中能够有明确的学习方向和目标。

-在学习任务单中，穿插一些问题，引导学生进行自主学习和思考，提高学生的自主学习能力。

8.教学反馈表：

-准备教学反馈表，用于收集学生对教学内容、教学方法和教学资源等方面的意见和建议，以便及时调整教学策略，提高教学效果。

-在课程结束后，向学生发放教学反馈表，鼓励学生真实地填写，以便教师能够了解学生的学习需求和教学效果，为下一节课的教学提供参考。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《探索规律》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《探索规律》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《探索规律》教学目标和《探索规律》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《探索规律》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《探索规律》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《探索规律》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《探索规律》相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《探索规律》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《探索规律》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《探索规律》重点，强调《探索规律》难点，通过对比、归纳等