2024新教材高中化学 第四章 第二节 第二课时 元素周期表和元素周期律的应用教案 新人教版必修第一册.docx

2024新教材高中化学第四章第二节第二课时元素周期表和元素周期律的应用教案新人教版必修第一册

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课程基本信息

1.课程名称：新人教版高中化学必修第一册第四章第二节元素周期表和元素周期律的应用

2.教学年级和班级：高一年级7班

3.授课时间：2024年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提高学生的科学探究能力，通过观察、实验、分析等方法，使学生能够发现元素周期律的规律；培养学生的科学思维，使学生能够运用元素周期律解释化学现象，提高学生的逻辑推理能力；强化学生的科学态度，使学生在学习过程中能够积极主动地探究问题，培养学生的自主学习能力；增强学生的社会责任，使学生能够了解化学知识在实际生活中的应用，提高学生的实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了原子结构、电子排布、化学键等基本概念。他们对元素周期表有了初步的了解，能够识别一些主要元素和它们的化学性质。此外，学生应该具备一定的实验观察和数据分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一年级的学生对新知识充满好奇，对于能够解释自然现象的化学规律通常表现出较高的兴趣。在学习能力方面，他们能够理解较为抽象的概念，并通过小组合作和讨论来深化理解。在学习风格上，他们偏爱通过实验和实际案例来学习，喜欢互动和探究式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解元素周期律的深层含义方面，学生可能会遇到困难。特别是对于元素周期表的扩展周期和镧系、锕系的加入原因，学生可能难以理解。此外，将理论知识应用到实际化学问题中，如化学反应的预测和解释，也是学生面临的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《新人教版高中化学必修第一册》第四章第二节的相关内容。教师需准备教材的电子版或打印版，以便于演示和指导学生阅读。

2.辅助材料：收集和整理与元素周期表和元素周期律相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，元素周期表的发展历程图片、各周期元素的电子排布图、典型元素的化学性质表格等。同时，准备一些实际案例，如周期表中某些元素的特殊性质与应用，以便于引导学生将理论知识与实际应用相结合。

3.实验器材：根据教学内容，准备相应的实验器材，确保其完整性和安全性。例如，进行金属与酸反应的实验时，需要准备铁、锌、铝等金属片，稀盐酸、稀硫酸等酸溶液，以及试管、镊子、滴管等实验工具。实验前，教师应对实验器材进行仔细检查，确保无破损、无泄漏等安全隐患。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。设置分组讨论区，以便于学生进行小组合作和讨论；布置实验操作台，确保学生有足够的空间进行实验操作。此外，还应在教室内摆放一些与本节课相关的展示品，如元素周期表挂图、模型等，以激发学生的学习兴趣。

5.教学课件：制作与本节课内容相关的教学课件，包括课程导入、理论知识讲解、实例分析、课堂练习等环节。课件应简洁明了，重点突出，利用动画、图片等形式展示抽象概念，有助于学生更好地理解和掌握知识。

6.教学设计：根据学生的学习兴趣、能力和学习风格，设计教学活动和课堂提问。尽量采用互动式、探究式教学方法，引导学生主动参与课堂讨论，提高他们的思维能力和解决问题的能力。

7.教学反馈：在课堂教学过程中，教师应时刻关注学生的学习状态，及时了解他们在学习过程中遇到的困难和问题。通过课堂提问、练习批改等方式，收集学生的学习反馈，为后续教学提供参考。

8.教学评价：本节课结束后，教师应对学生的学习效果进行评价。评价内容应包括知识掌握、能力培养、态度养成等方面，以全面了解学生的学习情况，为下一步教学提供依据。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解元素周期表和元素周期律的应用的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习元素周期表和元素周期律的应用内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确元素周期表和元素周期律的应用教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保元素周期表和元素周期律的应用教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习元素周期表和元素周期律的应用的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入元素周期表和元素周期律的应用学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的元素周期表的基本结构和特点，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为元素周期表和元素周期律的应用新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解元素周期表和元