2023三年级语文上册 第七单元 21 大自然的声音说课稿 新人教版.docx

2023三年级语文上册第七单元21大自然的声音说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教材分析

《大自然的声音说课稿》是人教版三年级语文上册第七单元的第21课。本课是一篇描写大自然美好景象的散文，通过作者对森林、河流、风、动物等自然元素的生动描绘，让学生感受到大自然的声音是多姿多彩的。文章语言优美，富有诗意，能激发学生对自然美景的热爱和向往。

本节课的学习目标是通过学习课文，让学生理解课文内容，体会作者对大自然的赞美之情，提高学生的朗读和表达能力。同时，通过课文学习，培养学生对自然环境的保护意识。

在教学过程中，我将以引导学生感受大自然的美、体会作者的语言表达技巧为主线，采用情境教学、朗读感悟等方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握课文内容。同时，注重启发学生的思维，培养他们的想象力和创造力，使学生在理解课文的基础上，能够运用所学知识进行语言表达。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括四个方面：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过学习课文，学生能够理解并掌握文中关键词语和句式的表达方法，提高他们的语言表达能力。在教学过程中，教师引导学生进行朗读、讨论和写作，使学生在实际运用中提升语言能力。

2.思维发展与提升：本课文中描绘了大自然丰富多彩的声音，学生需要通过分析、综合、判断等思维活动，理解课文内容，体会作者的意图。通过这样的思维锻炼，学生能够提高他们的思维品质，培养独立思考的能力。

3.审美鉴赏与创造：课文语言优美，富有诗意，学生在学习过程中能够感受到大自然的美好，提高他们的审美鉴赏能力。同时，教师引导学生发挥想象，创造性地描绘自己心中的大自然声音，培养他们的审美创造能力。

4.文化传承与理解：本课文中对大自然的声音进行了生动描绘，体现了人与自然的和谐共生。通过学习课文，学生能够理解人与自然的关系，树立环保意识，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

三、学情分析

本节课的对象是三年级的学生，他们已经具备了一定的语文基础，能够独立阅读简短的课文，理解基本的语言文字，掌握一些基本的语文学习方法。在语言建构与运用方面，学生能够运用已学的知识进行简单的口头表达和书写，但书面表达方面还需要进一步的指导。在思维发展与提升方面，学生具备了一定的分析、判断能力，但综合分析和逻辑推理能力还有待提高。在审美鉴赏与创造方面，学生对美的感知和鉴赏能力初步形成，但在创造性地描绘和表达方面还较为薄弱。在文化传承与理解方面，学生对传统文化有一定的了解，但在深度理解和传承方面还需引导。

针对学生的具体情况，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。对于语言建构与运用，教师应设计富有情境的朗读、讨论和写作活动，让学生在实际运用中提升语言能力。在思维发展与提升方面，教师应通过问题引导、小组合作等方式，激发学生的思维活力，提高他们的分析问题和解决问题的能力。在审美鉴赏与创造方面，教师应注重培养学生的审美情感，引导他们发挥想象，创造性地表达自己的思想和感情。在文化传承与理解方面，教师应注重引导学生理解课文中的文化内涵，培养他们的文化意识。

同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和支持。对于学习基础较好的学生，教师可以适当提高学习要求，引导他们深入思考和探究。对于学习基础相对薄弱的学生，教师应注重基础知识的教学，帮助他们弥补知识漏洞，提高学习效果。

此外，学生的学习习惯和行为习惯也会对课程学习产生影响。教师应注重培养学生的良好的学习习惯，如认真听讲、主动提问、积极参与等，使他们能够更好地适应课堂教学。同时，教师还应关注学生的行为习惯，如守时、守纪、尊重他人等，为他们创造一个良好的学习环境。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过播放大自然的声音音频、展示相关图片等，为学生营造一个生动的大自然情境，让学生在真实的环境中感受和体验大自然的声音。

2.互动式教学法：引导学生进行小组讨论、分享自己的感受和体验，鼓励学生提出问题并寻找答案，激发学生的主动性和积极性。

3.朗读感悟法：组织学生进行朗读，让学生在朗读中感受课文的韵律和美感，培养学生的语感和表达能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备播放大自然的声音音频，展示相关图片和视频，丰富学生的感官体验，增强课堂教学的生动性和趣味性。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如答题、游戏等，提高学生的参与度和积极性。

3.学生活动材料：准备一些与大自然声音相关的手工材料，让学生动手制作，培养学生的动手能力和创造力。

4.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多大自然的声音素材，拓宽学生的视野，丰富