五年级品德与社会下册 春天的故事1第二课时教案 浙教版.docxVIP

五年级品德与社会下册春天的故事1第二课时教案浙教版

主备人

备课成员

教材分析

五年级品德与社会下册《春天的故事》1第二课时教案，浙教版。本课时主要围绕春天的美好景象和季节特征展开，通过课文的学习，让学生感受春天的魅力，培养他们热爱生活、珍惜时光的美好情感。教材内容紧密结合学生的生活实际，以春天为背景，以故事为载体，引导学生体验春天的美好，同时在品德方面对学生进行正确的引导和教育。

本课时教材共有两个部分，第一部分引导学生感受春天的美好，体会春天的生机与活力；第二部分教育学生珍惜时光，热爱生活，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的好学生。在教学过程中，要注重学生的情感体验，以情境教学为主，运用多种教学手段和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的品德素养。同时，教师要注重启发学生思考，引导学生自主探究，培养他们的创新精神和实践能力。

核心素养目标

本课时旨在培养学生的品德与社会核心素养，具体包括：

1.情感态度与价值观：通过感受春天的美好，培养学生热爱生活、珍惜时光的美好情感，树立积极向上的人生态度。

2.关键能力：培养学生观察、思考、表达和交流的能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。

3.思维品质：通过启发式教学，培养学生的创新思维和批判性思维，使他们能够独立思考，勇于探索。

4.文化认同：通过学习春天的故事，引导学生了解和传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信心。

5.社会实践：培养学生积极参与社会实践活动，提高他们的社会责任感和公民素养，使他们能够适应社会、服务社会。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）春天季节特征的认识：教师需要引导学生通过课文学习，了解春天的季节特征，如春暖花开、万物复苏等，使学生能够深刻感知春天的美好。

（2）情感态度的培养：教师需要关注学生的情感体验，通过课文中的故事情节，引导学生体验春天的美好，培养他们热爱生活、珍惜时光的美好情感。

（3）品德教育：教师需要把握课文的品德教育内涵，引导学生学习课文中的榜样，培养他们的品德素养，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好学生。

2.教学难点

（1）春天季节特征的感知：对于部分生活在城市的学生，他们可能对春天的自然景象感受不深，教师需要通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生形象地感知春天的特征。

（2）情感态度的引导：学生在日常生活中可能面临着各种压力和困扰，如何引导他们从课文中感受到春天的美好，培养积极向上的情感态度，是教学的难点。

（3）品德教育的实践：将课文的品德教育内涵转化为学生的实际行动，需要教师耐心引导和悉心培养，使学生能够将品德理念内化为自身的行为准则。

（4）学生个体差异的照顾：班级中学生的认知水平、兴趣爱好存在差异，教师需要针对不同学生的特点，采取个性化的教学方法，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习和成长。

（5）课堂活动的组织：如何设计并组织好课内活动，使学生在活动中充分发挥主体作用，积极参与，提高品德素养，是教学中的一个难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《五年级品德与社会下册》教材，以及《春天的故事》1第二课时的相关学习资料。

2.辅助材料：

a.春天的图片：准备各种春天的景象图片，如花朵、草地、蓝天等，用于引导学生感知春天的美好。

b.视频资源：收集春天的自然景象视频，如春天的日出、鸟语花香、河流解冻等，用于播放给学生观看，增强他们对春天的感知。

c.故事音频：下载或录制《春天的故事》1第二课时的音频，用于课堂播放，方便学生跟随故事情节感受春天的魅力。

d.品德教育案例：整理与春天相关的品德教育案例，如关爱自然、珍惜时光等，用于引导学生学习并实践品德教育。

3.实验器材：

a.植物生长实验器材：准备花盆、种子、土壤等，组织学生进行植物种植实验，观察春天的植物生长变化。

b.季节变化实验器材：准备温度计、湿度计等，引导学生进行季节变化的实验观察，了解春天的季节特征。

4.教室布置：

a.分组讨论区：根据课堂需要，将教室座位重新布置，形成小组讨论区，方便学生进行小组合作学习。

b.实验操作台：预留空间设置实验操作台，供学生进行植物生长实验和季节变化实验。

c.展示区：预留展示区，用于学生展示自己的学习成果，如手抄报、绘画作品等。

d.墙壁装饰：利用春天的元素，如花朵、绿草等，对教室墙壁进行装饰，营造春天的氛围。

5.其他资源：

a.网络资源：利用网络资源，下载与春天相关的歌曲、诗歌等，丰富课堂教学内容。

b.家长合作：与家长保持良好沟通，鼓励家长参与学生的学习活动，如带领学生户外观察春天的景象等。

c.社区资源：利用社区资源