Unit4 Topic1基础知识每日一测教学设计 2024-2025学年九年级仁爱版英语上册.docx

Unit4Topic1基础知识每日一测教学设计2024-2025学年九年级仁爱版英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4Topic1基础知识每日一测教学设计2024-2025学年九年级仁爱版英语上册

教学内容

本节课的教学内容来自于仁爱版英语上册九年级的Unit4Topic1。该部分主要介绍了关于节日和庆祝活动的基础知识。内容包括：

1.节日名称和日期：如春节、中秋节、圣诞节等。

2.节日庆祝活动：如放鞭炮、吃团圆饭、交换礼物等。

3.节日意义：如春节代表着团圆和新的开始，圣诞节象征着关爱和分享等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说对、读懂关于节日和庆祝活动的英语表达，并能够运用所学知识进行简单的交流和讨论。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解不同节日的背景和文化内涵，增强对文化差异的认知和理解，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用分析、比较等思维方式，对不同节日的庆祝活动进行思考和评价，提高逻辑思维和创新思维的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够掌握关于节日和庆祝活动的英语词汇和表达方式。

2.学生能够运用所学知识，进行听力、口语和阅读理解方面的实践。

难点：

1.学生对一些特殊节日的背景和文化内涵的理解。

2.学生运用英语进行口头表达和写作的准确性。

解决办法：

1.对于重点词汇和表达方式，可以通过多媒体教学、实例展示等方式进行讲解和巩固。

2.对于听力、口语和阅读理解方面的实践，可以通过小组讨论、角色扮演等方式进行训练和提高。

3.对于特殊节日的背景和文化内涵的理解，可以通过文化介绍、比较分析等方式进行引导和深化。

4.对于口头表达和写作的准确性，可以通过示范、修改和反馈等方式进行指导和提高。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《仁爱版英语上册》以及相应的练习册。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的节日图片、庆祝活动图表和视频等多媒体资源。

b.制作PPT或多媒体课件，展示节日和庆祝活动的相关知识点。

c.提供节日和文化背景的阅读材料，以加深学生对节日内涵的理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以促进学生学习和互动。可以考虑以下布置：

a.分组讨论区：设置若干小组讨论区，配备桌椅和白板，方便学生进行小组讨论和分享。

b.展示区：设置一个展示区，用于学生展示自己的成果和观点。

c.悬挂与节日和庆祝活动相关的图片和海报，以营造节日氛围。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，确保教学过程中的多媒体资源能够正常使用。

6.评价工具：准备学生练习册和评估表，以便对学生的学习情况进行监测和评估。

7.教学资源整合：将辅助材料、多媒体资源和教材相结合，以丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

8.教学资源调整：根据学生的实际情况和教学过程中的反馈，及时调整教学资源，以确保教学效果的达成。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit4Topic1的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习节日和庆祝活动的英语表达做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解关于节日和庆祝活动的英语表达，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕节日和庆祝活动的话题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对英语知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决英语问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用