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驾驭空中的梦想——航模飞行教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本课程设计针对的是四年级的学生，学科领域为科学与技术。课程内容以《科学》教材中“飞行与航空”单元为基础，结合航模制作与飞行原理，设计一系列实践活动，让学生在动手操作中了解航空知识，体验飞行的乐趣。教学活动围绕课本中的基础知识展开，深入浅出地引导学生掌握飞机的基本构造、飞行原理以及简单的飞行技术。通过本节课的学习，学生将能够理解飞机的各部分功能，知晓飞行背后的科学道理，并亲手制作一个简单的航模，体验操控航模飞行的成就感。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的创新实践能力、科学思维与团队合作精神。在创新实践方面，通过设计制作航模的过程，激发学生的创新意识，培养动手操作能力和解决问题的能力。在科学思维方面，学生通过对飞机飞行原理的学习，形成科学探究的思维方式，能够运用科学知识解释生活中的现象。团队合作方面，学生分组进行航模制作与飞行比赛，培养团队协作意识，提高沟通与协作能力。总体上，通过本节课的学习，学生能够在实践中体验科学乐趣，培养科学素养，提升自身的综合素质。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中，可能已经接触过一些关于飞行的基础知识，如鸟类的飞行原理、简单的人造卫星等。他们对这些知识有一定的了解，但可能尚未系统地学习过飞机的构造、飞行原理以及航模制作技术。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对动手操作和实践类活动充满兴趣，他们具有较强的动手能力和探究精神。在学习风格上，他们喜欢通过直观的演示和亲身体验来理解抽象的概念。此外，学生们具有不同的学习能力，有的善于观察和思考，有的擅长动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次课程中，学生可能对飞机飞行原理的理解存在困难，尤其是涉及到气流、升力等抽象概念。此外，在航模制作过程中，学生可能遇到如何调整航模姿态、控制飞行距离等技术性问题。还有部分学生可能因为害怕失败而缺乏尝试的勇气，需要在课堂上得到鼓励和引导。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解飞机飞行原理和航模制作技巧时，教师可以通过生动的例子和实际案例，引导学生理解和掌握相关知识。

（2）讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的制作经验和飞行心得，促进学生之间的互动和合作。

（3）实验法：让学生亲自动手制作和调试航模，通过实践操作，加深对飞行原理的理解和记忆。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用投影仪展示飞机飞行原理的动画和航模制作步骤的图片，为学生提供直观的学习材料。

（2）教学软件：运用教学软件进行模拟实验，让学生更加直观地观察和理解飞行原理。

（3）网络资源：引入相关的在线学习资源和视频，丰富学生的学习渠道，拓展知识面。

（4）实体模型：展示真实的飞机模型和航模，激发学生的学习兴趣，提高他们的动手操作能力。

（5）评价工具：运用评价工具，如评分表和反馈表，对学生的制作过程和飞行表现进行评估，给予及时的指导和鼓励。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解飞机飞行原理和航模制作的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习飞机飞行原理和航模制作技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确飞机飞行原理和航模制作的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习飞机飞行原理和航模制作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的飞行原理和航模制作的基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解飞机飞行原理和航模制作技巧的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕飞行原理和航模制作技巧的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验飞行原理的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对飞行原理和航模制作技巧的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延