1.8大数的认识·数的产生 十进制计数法（教学教学设计）-2024-2025学年四年级数学上册（人教版 ）.docx

1.8大数的认识·数的产生十进制计数法（教学教学设计）-2024-2025学年四年级数学上册（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.8大数的认识·数的产生十进制计数法（教学教学设计）-2024-2025学年四年级数学上册（人教版）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是人教版四年级数学上册1.8节“大数的认识·数的产生十进制计数法”。内容包括：认识大数，理解数的产生背景，掌握十进制计数法的原理和运用，学会读写大数，并能运用数位顺序表进行数的比较和简单运算。

2.教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习了基础的整数加减法和乘除法，掌握了数的读写和简单运用。在此基础上，本节课将进一步拓展学生对数的认识，从一位数、两位数过渡到多位数，让学生了解数的产生过程，理解十进制计数法的意义，提高学生数的读写和应用能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生数感、符号意识、逻辑推理和数学应用能力。通过学习大数的认识及十进制计数法，使学生能够：

1.增强数感，理解数的产生和发展，把握数的位值关系，提升对大数的敏感度；

2.强化符号意识，掌握数位顺序表，正确读写大数，提高数学表达和交流能力；

3.发展逻辑推理能力，通过比较、分类等思维活动，理解十进制计数法的规律和特点；

4.提高数学应用能力，将所学知识应用于解决实际问题，增强数学知识在实际生活中的运用。

学习者分析

1.学生已经掌握了整数的基本概念、加减法运算、乘除法运算等基础知识，能够读写和运用一位数、两位数和三位数。此外，学生对数位顺序表有了初步的了解，能够进行简单的数字排列和比较。

2.学生在学习过程中表现出以下特点：对于数学学科，学生普遍具有一定的学习兴趣，尤其对新颖有趣的教学活动和实际生活情境有较高的参与热情；学生在逻辑思维和抽象概括能力上有所差异，部分学生具有较强的数学思维能力，能够迅速理解和掌握新知识，而部分学生则需要更多的时间和练习；学生的学习风格多样，有的喜欢直观形象的学习方式，有的则更倾向于抽象理性的思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在大数的认识方面，学生可能会对多位数的读写和位值概念产生混淆；在十进制计数法的理解上，学生可能会对进位、借位的原理感到困惑；此外，将理论知识应用于解决实际问题时，学生可能会感到难以入手，需要教师引导和辅导。针对这些困难和挑战，教师应采取针对性的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学方法与策略

为了实现本节课的核心素养目标，针对学生的相关知识背景、学习兴趣、能力和风格，以及可能遇到的困难和挑战，采用以下教学方法和策略：

1.教学方法选择

（1）讲授法：教师通过生动的语言和丰富的实例，讲解大数的产生、十进制计数法等概念，帮助学生建立清晰的知识框架。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中互相启发，加深对大数读写、数位顺序表等知识的理解。

（3）案例研究：通过分析实际生活中的大数案例，引导学生将理论知识与实际应用相结合，提高数学应用能力。

（4）项目导向学习：设计以大数为主题的项目活动，鼓励学生自主探究、合作学习，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

2.教学活动设计

（1）导入环节：通过播放与大数相关的趣味视频，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。

（2）探究环节：组织学生进行小组合作，通过角色扮演、实验等活动，让学生在动手操作中掌握大数的读写和数位顺序表的使用。

（3）巩固环节：设计富有挑战性的数学游戏，如“大数接龙”、“数位猜猜看”等，让学生在游戏中巩固所学知识。

（4）应用环节：布置具有实际情境的数学问题，引导学生运用所学知识解决问题，提高学生的数学应用能力。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示大数的读写、数位顺序表等关键知识点，便于学生直观地理解。

（2）视频：使用教学视频，生动形象地展示数的产生和十进制计数法的原理，提高学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用网络资源，如数学教育平台、在线答题系统等，为学生提供丰富的学习资源和互动交流空间。

（4）实物教具：准备计数器、数位顺序表等实物教具，让学生在动手操作中加深对知识的理解。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“大数的认识·数的产生十进制计数法”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你能举例说明生活中的大数吗？”“你知道十进制计数法是怎么来的吗？”激发学生思考，为课堂学习大数的读写和十进制计数法内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备计数器、数位顺