7.1.2烷烃的性质-2023-2024学年高一化学同步教学教学设计（人教版2019必修第二册）.docxVIP

7.1.2烷烃的性质-2023-2024学年高一化学同步教学教学设计（人教版2019必修第二册）

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教学内容

本节课的教学内容来自于人教版2019必修第二册，第七章第一节“烷烃的性质”。该章节主要介绍了烷烃的基本性质，包括烷烃的物理性质和化学性质。物理性质方面，学生将学习烷烃的熔点、沸点、密度等；化学性质方面，学生将了解烷烃的燃烧反应、裂解反应等。通过本节课的学习，学生应能理解烷烃的性质特点，并能够运用这些知识解决实际问题。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.理解能力：通过学习烷烃的性质，培养学生对烷烃物理性质和化学性质的理解能力，使其能够理解烷烃的熔点、沸点、密度等物理性质，以及燃烧反应、裂解反应等化学性质。

2.应用能力：培养学生运用烷烃性质知识解决实际问题的能力，例如预测烷烃的物理和化学性质，分析烷烃在现实生活中的应用等。

3.思维能力：通过烷烃性质的学习，培养学生的逻辑思维能力，使其能够从实验现象中总结出烷烃的性质规律，并能够运用这些规律进行推理和判断。

4.科学态度：在教学过程中，培养学生严谨的科学态度，使其能够遵循实验规程，认真观察实验现象，积极思考问题，并能够勇于提出自己的见解。

重点难点及解决办法

重点：

1.烷烃的物理性质和化学性质

2.烷烃燃烧反应和裂解反应的原理和特点

难点：

1.烷烃物理性质和化学性质的内在联系

2.烷烃燃烧反应和裂解反应的机理和条件

解决办法：

1.对于重点内容，通过实验演示、案例分析等方式，让学生直观地感受烷烃的物理性质和化学性质，加深对其性质特点的理解。

2.对于难点内容，通过动画演示、模型搭建等直观教具，帮助学生理解烷烃燃烧反应和裂解反应的机理和条件，同时引导学生进行对比分析，找出两者之间的异同，从而突破难点。

此外，还可以通过小组讨论、问题解答等方式，激发学生的思考，培养学生的解决问题的能力，使学生在解决实际问题的过程中，更好地理解和掌握烷烃的性质。

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过设计实验，让学生直观地观察烷烃的物理和化学性质，例如通过燃烧实验让学生观察烷烃的燃烧现象和产物，从而加深对烷烃性质的理解。

2.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享彼此对烷烃性质的理解和看法，激发学生的思考，培养学生的批判性和创造性思维。

3.案例分析法：通过分析实际生活中的烷烃应用案例，让学生将理论知识与实际应用相结合，提高学生的应用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，以图文并茂的形式展示烷烃的性质和反应过程，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用教学软件进行模拟实验和动画演示，使学生更直观地理解烷烃的性质和反应机理，提高教学效果。

3.互动平台：利用互动平台进行在线问答、讨论等活动，增加学生与教师之间的互动，激发学生的学习积极性和主动性。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解烷烃性质的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习烷烃性质内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确烷烃性质教学目标和烷烃性质重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保烷烃性质教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习烷烃性质的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入烷烃性质学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的烷烃性质内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为烷烃性质新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解烷烃性质知识点，结合实例帮助学生理解。

突出烷烃性质重点，强调烷烃性质难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕烷烃性质问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验烷烃性质知识的应用，提高实践能力。

在烷烃性质新课呈现结束后，对烷烃性质知识点进行梳理和总结。

强调烷烃性质的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对烷烃性质知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决烷烃性质问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的烷烃性质错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

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