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3.1地球——宇宙的奇迹（教学设计）-教科版科学五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.1地球——宇宙的奇迹（教学设计）-教科版科学五年级下册

课程基本信息

1.课程名称：3.1地球——宇宙的奇迹

2.教学年级和班级：五年级下册，教科版科学

3.授课时间：2022年4月10日，星期一，第3课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力。通过学习地球——宇宙的奇迹，使学生能够：

1.运用观察、分析、推理等方法，了解地球在宇宙中的位置和重要性；

2.能够提出问题，并运用科学知识解决问题；

3.培养学生的团队协作和沟通能力，通过小组讨论、分享等方式，共同探讨宇宙的奥秘；

4.激发学生对科学的热爱和好奇心，培养其持续学习的兴趣；

5.强化学生的环保意识，使其认识到保护地球环境的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生已经学习了地球的基本知识，如地球的形状、地球的自转和公转等。此外，学生还学习了太阳系的基本知识，如太阳系的组成、各行星的特点等。学生对这些知识有了一定的了解，能够运用这些知识解释一些简单的现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对科学探索充满好奇，尤其是探索宇宙奥秘方面。他们具有较强的形象思维能力，喜欢通过观察、实验等方式直观地了解科学知识。在学习风格上，学生喜欢合作学习，乐于分享自己的发现和观点。此外，学生具有一定的自主学习能力，能够在课堂上主动参与讨论和探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的过程中，学生可能对地球在宇宙中的位置和重要性理解有困难。此外，学生可能对地球与其他行星的区别和联系等方面的知识掌握不足。在探讨宇宙的起源和结构时，学生可能难以理解抽象的概念和理论。此外，学生在进行观察和实验时，可能存在操作不规范、观察不仔细等问题。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机；地球模型和宇宙星空图；

2.课程平台：教科版科学五年级下册教材；

3.信息化资源：宇宙相关的视频资料、科普文章；

4.教学手段：讲授法、讨论法、小组合作探究、实验演示、观察思考等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《3.1地球——宇宙的奇迹》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道地球在宇宙中的位置和重要性吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索地球——宇宙的奇迹。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解地球的基本概念。地球是我们生活的星球，它是太阳系中的第三颗行星，位于金星和火星之间。地球有着丰富的自然资源和多样的生态系统，是人类和动植物生存的家园。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了地球在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，地球的自转和公转导致了昼夜交替和四季变化，这对于我们的生活有着重要的影响。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调地球在宇宙中的位置和重要性这两个重点。对于地球与其他行星的区别和联系等难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与地球——宇宙奇迹相关的实际问题。例如，讨论地球如何在太阳系中保持稳定的气候和生态环境。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示地球自转和公转的基本原理。例如，我们可以用一个地球模型和一个灯泡来模拟地球的自转和公转。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“地球——宇宙奇迹在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“地球的自转和公转对我们的生活有什么影响？”、“地球的资源是如何形成的？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了地球的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对地球——宇宙奇迹的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

拓展与延伸

1.提供与本节