UNIT2 Period 4 Developing ideas Other parts2024-2025学年高中英语必修第一册同步导学案配套教学设计（外研版2019）.docx

UNIT2Period4DevelopingideasOtherparts2024-2025学年高中英语必修第一册同步导学案配套教学设计（外研版2019）

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教材分析

《UNIT2Period4DevelopingideasOtherparts》是高中英语必修第一册（外研版2019）的教学内容，本章节以“人与社会”为主题，通过探讨日常生活中的对话场景，帮助学生掌握英语口语交流技巧，培养其运用英语进行思考、表达和合作的能力。课程围绕课本中的对话、阅读和写作活动，结合现实生活情境，让学生在实践活动中提高英语听说读写技能，深化对英语语言规律的理解。教学内容与课本紧密相关，注重培养学生的实际运用能力，为今后的学习生活打下坚实基础。

核心素养目标

本章节的核心素养目标致力于提升学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习UNIT2Period4的内容，学生将能够：准确运用英语进行日常交流，提升口语表达流利性和准确性，增强语言运用能力；培养批判性思维和创造性思维，通过对多元文化背景下交际模式的探讨，提高思维品质；增进对中外文化差异的认识，培养跨文化交际意识，提升文化素养；掌握有效的学习策略，形成自主学习与合作学习的习惯，增强学习能力。以上目标与新教材要求相符，确保学生在英语学习中全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

-词汇与短语：本节课的核心词汇和短语，如“commitment”、“takeresponsibilityfor”、“contributeto”等，这些词汇和短语是理解和表达课程主题的关键。

-语法结构：现在进行时的正确使用，以及它与其他时态的对比，尤其是在描述责任和贡献时的应用。

-对话理解与表达：能够理解并运用课本中的对话模式，进行真实的场景模拟和创造性对话。

-阅读理解：从文章中提取关键信息，理解作者的观点和意图，以及文章的结构和论点。

举例：在讲解“commitment”时，教师将通过例句和实际情境，强调这个词在表达个人责任感和社会贡献时的用法。

2.教学难点

-词汇的准确运用：学生往往在词汇的准确选择和使用上存在困难，如区分“commitment”和“obligation”等近义词的细微差别。

-语法结构的混淆：现在进行时与一般现在时、一般过去时的混淆，尤其是在描述持续性和临时性行为时的正确用法。

-口语表达的流畅性：在对话中，学生可能会因为词汇和语法的限制而无法流畅表达自己的观点。

-阅读理解的深度：分析文章结构，理解作者深层含义，对学生的逻辑思维和语言理解能力提出了挑战。

举例：针对语法难点，教师将设计对比练习，通过具体例句和练习题，帮助学生区分现在进行时与其他时态的用法，并提供实际场景让学生进行角色扮演，加深理解。

教学方法与策略

1.教学方法选择

-讲授：针对课程中的核心词汇、短语和语法结构，采用讲授法为学生提供明确、系统的知识框架。

-讨论：鼓励学生就阅读材料中的观点和问题进行小组讨论，培养批判性和创造性思维。

-案例研究：选取与单元主题相关的现实案例，让学生分析、讨论，将理论知识与实际情境结合。

-项目导向学习：设计小组项目，如社会调查、角色扮演等，引导学生运用所学知识解决实际问题。

2.教学活动设计

-角色扮演：模拟课本中的对话场景，让学生在实际语境中练习英语口语表达，提高语言运用能力。

-实验：通过小组合作完成与课程内容相关的实验活动，如设计一项社会公益活动，培养学生的团队合作意识和实际操作能力。

-游戏：引入词汇接龙、语法纠错等游戏，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

3.教学媒体和资源使用

-PPT：利用PPT展示课程核心内容、示例句子和图表等，使知识呈现更加直观、生动。

-视频：播放与课程主题相关的英文视频，如社会公益广告、访谈节目等，丰富学生的语言输入，提高跨文化交际意识。

-在线工具：利用在线翻译工具、词汇卡片等辅助教学，帮助学生自主学习，提高学习效率。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的核心词汇和语法结构，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“如何用英语表达个人责任和承诺？”激发学生思考，为课堂学习做好准备工作。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，如PPT、视频等，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“你认为怎样做才算是对社会有贡献？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课