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小足球：发展球性与灵敏素质（教学设计）人教版体育四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《小足球：发展球性与灵敏素质》选自人教版体育四年级上册，本章节主要围绕以下内容展开：

1.球性练习：包括踩球、拨球、拉球、扣球等基本技巧，提高学生对球的控制能力。

2.灵敏素质训练：通过趣味足球游戏，锻炼学生的快速反应和协调能力。

3.足球基本技术：教授学生正确的踢球、停球、头球等技术动作，培养足球运动兴趣。

4.团队协作：组织小型足球比赛，让学生在实战中提高配合意识，培养团队精神。

教学内容紧密结合课本，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握足球基本技能，提高运动素质。

二、核心素养目标

1.运动能力：通过球性练习，提高学生的足球基本技能，发展速度、力量、协调等身体素质。

2.健康行为：培养学生主动参与足球运动的习惯，增强体质，促进健康成长。

3.体育品德：在足球比赛中，培养学生遵守规则、公平竞争、团结协作的体育精神。

4.情感态度：激发学生对足球运动的兴趣，培养积极向上、乐观开朗的心态。

5.创新意识：鼓励学生在足球训练和比赛中发挥创意，提高解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的体育课程中已经学习了基本的运动技能，如跑、跳、投等，为本章节的足球技能学习奠定了基础。此外，在前期课程中，学生对团队协作、比赛规则等方面也有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生活泼好动，对足球运动有较高的兴趣。他们具有较强的模仿能力和动手操作能力，喜欢通过游戏和比赛的方式学习新技能。此外，学生在学习过程中表现出明显的合作学习风格，喜欢与小组成员一起练习和探讨。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生在足球技能的掌握上可能存在差异，部分学生动作协调性较差，需要更多的时间和耐心进行指导。其次，学生在比赛中可能难以把握进攻与防守的平衡，需要引导他们学会观察和判断场上的形势。此外，部分学生可能在学习过程中出现注意力不集中、纪律松散等问题，需要教师加强课堂管理，确保教学效果。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：针对足球基本技巧和规则，通过简洁明了的语言向学生讲解，使其了解技术要领。

(2)示范法：教师进行现场示范，让学生直观地学习足球技巧，并模仿练习。

(3)情境教学法：设计趣味足球游戏，让学生在具体情境中体验和掌握技能，激发学习兴趣。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，播放足球教学视频，让学生更直观地了解技术动作。

(2)教学软件：运用体育教学软件，如AR运动教练等，辅助学生进行足球技能训练，提高教学效果。

(3)实物教学：提供足球、训练器材等实物，让学生亲手操作，增强实践体验。

具体实施如下：

1.教学方法：

(1)在讲解足球基本技巧时，采用讲授法，结合动作要领进行简洁明了的讲解，使学生快速掌握技术动作。

(2)在教授具体技巧时，教师进行现场示范，让学生跟随示范进行模仿练习，提高动作准确性。

(3)设计情境教学，如“穿越火线”、“接力传球”等足球游戏，让学生在游戏中练习技能，提高学习兴趣。

2.教学手段：

(1)利用多媒体设备播放足球教学视频，让学生观看并分析优秀运动员的技术动作，提高自身技能。

(2)运用教学软件，如AR运动教练，让学生在虚拟场景中进行足球训练，提高技能水平。

(3)提供足球、训练器材等实物，让学生在课堂上进行实践操作，巩固所学技能。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解小足球的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“足球运动中，哪些动作可以发展我们的球性和灵敏素质？”激发学生思考，为课堂学习小足球内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本章节教学目标和运动技能、健康行为、体育品德等核心素养目标。准备足球、训练器材、多媒体资源等教学用具，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习足球技能的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的足球基本技术，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的足球技巧，结合实例帮助学生理解。突出球性和灵敏素质的重点，强调动作要领，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕足球技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，