九年级化学下册 第九单元 金属 第一节 常见的金属材料教案 （新版）鲁教版.docx

九年级化学下册第九单元金属第一节常见的金属材料教案（新版）鲁教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教学内容

本节课的教学内容来自于鲁教版九年级化学下册第九单元“金属”的第一节“常见的金属材料”。教材内容主要包括：

1.金属材料的分类：金属和合金。

2.金属的特性：金属的导电性、导热性、延展性等。

3.常见金属的物理性质和用途：铁、铜、铝等。

4.合金的性质和应用：生铁和钢、黄铜和青铜等。

本节课通过学习金属材料的分类、性质和用途，让学生了解金属材料的基本知识，培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生对化学知识的实际应用能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究与实践：通过实验观察金属的性质，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

2.证据推理与解释：通过观察和实验，让学生学会使用证据来推理和解释金属的性质和用途。

3.模型认知与建构：通过学习金属材料的分类和性质，让学生建立金属材料的模型，提高学生的模型认知能力。

4.科学态度与价值观：通过学习金属材料的性质和用途，让学生认识到科学对生活的实际意义，培养学生的科学态度和价值观。

三、学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对物质的分类、性质和变化规律有一定的了解。在此基础上，学生开始学习关于金属的知识，这需要他们能够将已有的知识与新的知识进行联系，形成知识网络。

在知识方面，学生在八年级学习了有关物质的组成、分类和性质等基本知识，这为他们在九年级进一步学习金属的性质和用途提供了基础。但是，对于金属的深层次性质和应用，学生可能还没有完全理解。

在能力方面，学生的实验操作能力和观察能力还有待提高。本节课需要学生通过实验观察金属的性质，这就需要他们具备一定的实验操作技能和观察能力。此外，学生需要具备一定的推理能力，能够通过观察和实验结果来推理和解释金属的性质和用途。

在素质方面，学生的科学探究精神和团队合作能力还有待提高。在探究金属的性质和用途的过程中，学生需要主动参与，积极思考，通过实验和观察来获取知识。同时，学生需要在团队中进行合作，共同完成任务。

在学习行为习惯方面，学生的学习态度和自律性对课程学习有很大的影响。学生需要积极主动地参与课堂，认真听讲，做好笔记，按时完成作业和实验任务。同时，学生需要具备一定的自律性，能够自觉遵守课堂纪律和实验室规定，保证实验的安全和顺利进行。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解金属材料的分类、性质和用途等基本知识，帮助学生建立知识框架，为学生提供系统的知识体系。

（2）实验法：通过安排实验活动，让学生亲自动手操作，观察金属的性质，从而加深对金属知识的理解和记忆。

（3）讨论法：在课堂上，教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的实验观察结果和心得体会，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队合作能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，通过图片、视频等形式展示金属材料的性质和用途，生动形象地帮助学生理解和记忆相关知识。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如提问、答题等环节，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

（3）实验器材：准备各种金属材料和实验器材，让学生亲自动手进行实验，观察金属的性质，增强学生的实践操作能力。

（4）网络资源：引导学生利用网络资源进行课后拓展学习，了解金属材料在现代科技和工业中的应用，拓宽视野。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解九年级化学下册第九单元第一节“常见的金属材料”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习金属材料的分类、性质和用途等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习金属材料的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入金属材料的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的化学基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为金属材料新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解金属材料的分类、性质和用途等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕金属材料的性质和用途展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验