2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册《 我与社会》优秀教案教学设计.docxVIP

1.1我与社会教学设计

教材分析：

教材内容：本课主要讲述个人与社会的关系，引导学生认识社会生活的意义，了解个人与社会的关系，以及几种主要的社会关系类型。

教材结构：教材首先通过图片展示和案例分析，引导学生感受社会生活的丰富多彩，接着通过探究与分享活动，引导学生理解个人与社会的关系，最后介绍了几种主要的社会关系类型。

教材特点：教材内容贴近学生生活，语言生动活泼，图文并茂，易于学生理解和接受。

学情分析：

学生的已知基础：

具备一定的生活经验：学生们已经具备一定的社会生活经验，能够理解并感受社会生活的多样性，例如学校生活、家庭生活、社区生活等。

具备一定的合作学习能力：学生们已经习惯了小组合作学习的方式，能够进行探究、讨论和分享。

具备一定的信息获取能力：学生们能够通过多种渠道获取信息，例如阅读、观察、调查、上网查询等。

学生的未知困惑：

对个人与社会关系的理解：学生们可能对个人与社会的关系缺乏深入的理解，需要通过学习来认识个人在社会中的地位和作用。

对社会生活意义的认识：学生们可能对社会生活的意义缺乏深刻的认识，需要通过学习来理解社会生活对个人成长的重要性。

对社会关系的认识：学生们可能对社会关系的种类和类型缺乏清晰的认识，需要通过学习来了解血缘关系、地缘关系和业缘关系等。

学生的学习兴趣：

对参与社会活动感兴趣：学生们对社会实践活动和社区服务活动比较感兴趣，愿意通过参与活动来感受社会生活。

对合作探究感兴趣：学生们喜欢通过小组合作的方式进行探究学习，能够在合作中学习和成长。

教学建议：

结合生活实际：将教学内容与学生生活实际相结合，例如引导学生分享自己在社会生活中的经历和感受，以增强学生的学习兴趣和认同感。

注重合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和探究能力。

开展实践活动：组织学生参与社会实践活动和社区服务活动，让学生在实践中学习和成长。

利用多种教学手段：利用图片、视频、案例等多种教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。

核心素养目标：

1.政治认同：

关注社会、了解社会、服务社会：通过感受社会生活，了解社会现象，引导学生关注社会发展，培养积极参与社会、服务社会的意识。

践行和弘扬社会主义核心价值观：通过分析社会现象，引导学生思考社会问题，理解并践行社会主义核心价值观。

2.道德修养：

养成亲社会的行为习惯：通过参与社会实践活动，引导学生体验社会生活，培养乐于助人、团结合作等亲社会行为习惯。

做社会的好公民：通过学习法律知识，理解个人与社会的关系，引导学生遵守社会规范，做遵纪守法的好公民。

3.法治观念：

理解法律面前人人平等、权利义务相统一的理念：通过参与社会活动，引导学生理解法律对个人行为的影响，树立法律意识，做到尊法学法守法用法。

4.健全人格：

理解个人与社会、国家和世界的关系：通过分析个人与社会的关系，引导学生理解个人发展与社会发展、国家发展、世界发展的关系，树立正确的世界观、人生观、价值观。

积极适应社会发展变化：通过参与社会实践活动，引导学生了解社会发展趋势，积极适应社会发展变化，为个人发展做好准备。

积极参与社会实践，学会在社会交往和实践中锻炼自己：通过参与社会实践活动，引导学生学会与人交往，提高沟通能力、合作能力，为个人价值的实现做准备。

5.责任意识：

树立主人翁意识：通过参与社会实践活动，引导学生认识到自己是社会的一份子，树立主人翁意识，积极参与社会建设。

对自己负责，关心集体，关心社会：通过分析社会现象，引导学生认识到个人行为对社会的影响，树立责任意识，对自己负责，关心集体，关心社会。

积极参与志愿者活动、社区服务活动：通过参与社会实践活动，引导学生体验服务社会的乐趣，培养志愿服务精神，积极参与社会公益事业。

教学过程：

教学环节：

问题/任务一新知导入

活动：读图示，谈感受

评价要点：老师根据学生交流感受的情况，做出评价。

设计意图：通过展示一天的生活经历，引出本节课话题。

问题/任务二感受社会生活

活动一：

1.观看图片，分享感受：你最喜欢哪种社会场景，为什么？

2.在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？请进行补充……

活动二：感受社会生活的意义

面对这些现象，你有什么感受？又可以做什么？

小结：感受社会生活的意义？

评价要点：老师根据学生对图片的理解以及分享的感受情况，进行评价。

设计意图：通过图片方式，调动学生多感官参与教学，激发学生参与课堂的活动积极性。通过组织学生参与活动，感受社会生活的意识。

问题/任务三我们都是社会的一员

活动一：

1.探究与分享

古时候,人们经常形容那些大家闺秀“大门不出,二门不迈”。如今的生活中,也有许多人足不出户,待在家里,大家把这些人称为“宅男”、“宅女”

他们是