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2.1我们周围的空气教学设计-2024-2025学年人教版化学九年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.1我们周围的空气教学设计-2024-2025学年人教版化学九年级上册

教学内容

2.1我们周围的空气-2024-2025学年人教版化学九年级上册，本节内容主要包括以下部分：

1.空气的组成：介绍空气的成分，如氮气、氧气、稀有气体等，以及它们在空气中的体积比例。

2.空气中氧气的性质和作用：探讨氧气的化学性质，如氧化性，以及氧气在生物体呼吸、燃烧等过程中的作用。

3.空气污染与保护：分析空气污染的途径和主要污染物，如粉尘、有害气体等，并探讨如何保护空气质量。

4.课本案例解析：分析课本中关于空气的相关案例，如空气质量指数（AQI）的计算、空气污染治理措施等。

5.实践活动：设计简单的实验，如测定空气中氧气的含量，以及分析身边空气质量的方法。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过实验、观察等方法，探究空气中氧气含量及空气污染状况，提高学生的实验操作能力和问题解决能力。

2.数据分析：学会分析空气质量数据，理解空气质量指数（AQI）的含义，培养学生对数据的敏感性和分析能力。

3.绿色化学观念：通过学习空气污染和保护知识，树立环保意识，使学生能够关注身边的空气质量问题，主动参与环境保护。

4.科学思维：培养学生运用化学知识解释生活现象，提高逻辑思维和批判性思维能力，形成科学的思维方法。

5.跨学科整合：将化学知识与生物、环境等学科相结合，提高学生的跨学科综合运用能力，培养学生的综合素质。

重点难点及解决办法

重点：

1.空气的组成及其在自然界中的作用。

2.空气污染的途径和主要污染物。

3.空气质量指数（AQI）的计算和理解。

难点：

1.空气中氧气含量的测定实验操作。

2.空气污染物的来源和影响。

3.结合实际生活中的空气质量问题，提出有效的防治措施。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体演示和实验操作相结合，加深学生对空气组成和作用的理解。

2.采用案例分析法，结合实际空气污染事件，帮助学生掌握污染物来源和影响。

3.设计小组合作活动，让学生在讨论和研究中掌握空气质量指数的计算方法，并应用于实际问题分析。

4.针对难点，提供实验操作指南和步骤，进行分组指导，确保学生能够正确完成氧气含量的测定实验。

5.结合社区环境，开展现场教学，让学生亲身体验并思考如何改善空气质量，提出切实可行的防治措施。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的案例，向学生讲解空气的组成、氧气的作用以及空气污染等理论知识，引导学生关注生活中的化学现象。

2.讨论法：针对空气质量问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的看法，培养他们的思考能力和解决问题的能力。

3.实验法：设计一系列与空气相关的实验，如测定空气中氧气含量、观察空气污染物的形成等，让学生亲自动手操作，提高他们的实验技能和观察力。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频等教学资源，展示空气组成、氧气性质等教学内容，使抽象的知识形象化、生动化，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用化学实验室模拟软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，熟悉实验步骤和技巧，降低实验风险。

3.网络资源：引导学生利用网络查找与空气质量相关的资料，了解我国空气质量现状和防治措施，提高他们的信息检索能力和环保意识。

具体实施：

1.在讲授空气组成和氧气性质时，结合PPT和实物演示，让学生直观地了解空气中各成分的比例和作用。

2.在讨论空气质量问题时，组织学生分组查阅资料，利用网络资源了解身边的空气污染状况，并提出解决方案。

3.在实验环节，采用实验法和教学软件相结合，让学生在真实操作中掌握实验技能，同时通过模拟软件巩固理论知识。

4.课后布置相关作业，要求学生利用所学知识分析生活中的空气质量问题，并提出合理的防治措施。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于“我们周围的空气”的预习资料，包括PPT、科普视频和预习指导文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕空气的组成和氧气的作用，设计问题如“空气中除了氧气和氮气，还有哪些气体？”和“氧气在生活中的哪些地方发挥着作用？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据统计和学生的在线提问，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，学生自主阅读资料，了解空气的组成和性质。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和新产生的疑问。

-提交预习成果：学生将预