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有趣的影子（教学设计）浙教版二年级上册综合实践活动

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是“有趣的影子”，选自浙教版二年级上册综合实践活动教材。课程围绕影子的形成、特点以及生活中的影子现象展开。通过实践活动，让学生了解光与影的关系，培养学生的观察力和动手操作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习过简单的光学知识，如太阳光、镜面反射等。在此基础上，本节课将引导学生探索影子的产生原因，回顾光的直线传播特性，并联系生活中的实际现象，如物体在不同时间、不同位置的影子变化。通过新旧知识的联系，激发学生对影子现象的兴趣，提高学生的综合实践能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的以下核心素养：科学探究、观察思考、创新实践及团队合作。通过探索影子的形成与变化，提升学生运用科学知识解释自然现象的能力，发展科学探究素养；在观察影子现象过程中，锻炼学生的观察力和逻辑思维能力，增强观察思考素养；在创作影子画和影子戏等创新实践中，激发学生的创造力和动手操作能力，提升创新实践素养；在小组合作活动中，加强学生的沟通与协作，培养团队合作素养。以上目标与新教材要求相符，注重学生学科素养的全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：二年级学生在之前的学习中了解了简单的光学知识，如光的直线传播、光的反射等，为学习影子现象打下了基础。此外，学生还具备一定的观察和描述能力，能够对日常生活中的现象进行初步的观察和记录。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生好奇心强，对身边的事物充满兴趣，尤其是与生活密切相关的现象。他们对实践活动有较高的热情，喜欢动手操作和探索。在能力方面，学生的观察力和想象力较为丰富，但抽象思维和逻辑推理能力尚在发展中。在学习风格上，学生偏向于合作学习和游戏化学习，喜欢在轻松愉快的氛围中获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探索影子现象时，学生可能难以理解光与影的精确关系，如影子的方向、长度变化等。此外，学生在进行实践活动时可能面临操作困难，如制作影子画、进行影子戏表演等。在团队合作中，学生可能因为沟通不畅、分工不明确等原因导致合作效果不佳。针对这些困难和挑战，教师应提供适当的引导和支持，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学资源

1.硬件资源：投影仪、手电筒、白布或墙面、各种形状的物体（如三角形、正方形等）。

2.软件资源：教学PPT、综合实践活动指导手册、影子观察记录表。

3.课程平台：校园内综合实践活动专用教室或户外场地。

4.信息化资源：与影子相关的科普视频、动画短片。

5.教学手段：小组合作、讨论交流、观察实践、制作展示。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解影子现象的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“影子是怎样形成的？”“影子的长度和方向会怎样变化？”，激发学生思考，为课堂学习影子相关知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，如投影仪、手电筒、教学PPT等，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习影子知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“为什么影子有时长有时短？”，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入影子学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的光的直线传播内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解影子的形成原理、特点以及与光的直线传播的关系，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕影子现象展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计制作影子画的实践活动，让学生在实践中体验影子知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对影子相关知识进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对影子知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍影子在生活中的应用，如皮影戏、电影等，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合影子内容，引