七下第12课算法的控制结构教学设计浙教版（2020版）.docx

七下第12课算法的控制结构教学设计浙教版（2020版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：算法的控制结构

2.教学年级和班级：七年级下学期

3.授课时间：第12课

4.教学时数：45分钟

【教学目标】

1.让学生理解控制结构在算法中的作用。

2.学会使用顺序结构、条件结构、循环结构编写简单的算法程序。

3.培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

【教学内容】

1.引入控制结构的概念，让学生了解其在算法中的重要性。

2.讲解顺序结构，通过示例让学生理解程序执行的顺序性。

3.讲解条件结构，引导学生学习if-else语句，并举例说明如何使用条件结构实现不同路径的执行。

4.讲解循环结构，介绍for循环和while循环，让学生学会如何在算法中实现重复执行某段代码。

【教学过程】

1.导入：通过生活中的例子，引出控制结构的概念，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：详细讲解顺序结构、条件结构、循环结构的概念及用法。

3.示例：展示一个简单的计算器程序，分别使用顺序结构、条件结构、循环结构实现。

4.练习：让学生编写一个简单的程序，运用所学控制结构解决实际问题。

5.总结：回顾本节课所学内容，强调控制结构在算法中的重要性。

【作业布置】

1.根据课堂所学，编写一个程序，实现以下功能：输入一个整数，判断它是奇数还是偶数，并输出相应的结果。

2.思考：如何利用循环结构实现一个1到100的累加程序？

【教学反思】

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，关注学生对控制结构的掌握程度，针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导，以提高教学效果。同时，鼓励学生在日常生活中发现算法的应用，提高他们运用所学知识解决问题的能力。

核心素养目标

1.培养学生逻辑思维能力：通过学习算法的控制结构，使学生能够理解程序执行的逻辑顺序，形成清晰、严谨的思维过程。

2.提升问题解决能力：运用控制结构编写程序，培养学生分析问题、设计解决方案的能力，增强解决实际问题的信心。

3.培养创新意识：鼓励学生在掌握基本控制结构的基础上，尝试创新编程思路，培养探索精神。

4.增强团队合作意识：在编程实践中，引导学生相互协作、交流，提高团队沟通能力。

5.培养信息素养：使学生了解算法在信息技术领域的应用，提高对信息技术的认识，增强信息社会的适应能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在七年级下学期，学生已经学习了计算机的基本操作、算法的基本概念、顺序结构等知识。他们能够理解算法的基本流程，编写简单的顺序结构程序，并对程序的基本逻辑有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对计算机编程有一定兴趣。他们在数学逻辑思维方面具备一定基础，但编程能力参差不齐。学生的学习风格多样，有的擅长动手实践，有的善于理论学习。因此，教学中应注重理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能会在以下方面遇到困难：

a.理解条件结构和循环结构的原理：这部分知识较为抽象，学生可能难以理解。

b.编写复杂的程序：学生可能在实际编写程序时，难以将所学知识应用到实际问题中，遇到语法错误等问题。

c.调试程序：在程序运行出现错误时，学生可能不知道如何进行调试，找出问题所在。

d.团队合作：在小组合作过程中，学生可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。

针对以上分析，教师应在教学中关注学生的个体差异，给予针对性指导，帮助他们克服困难，提高编程能力。同时，注重培养学生的学习兴趣，激发他们的学习动力。

教学方法与手段

1.教学方法：

①讲授法：通过生动的语言和实例，讲解算法控制结构的基本概念、原理和应用，使学生系统掌握知识。

②讨论法：针对编程过程中的重点和难点，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高课堂氛围，培养学生解决问题的能力。

③实验法：让学生动手编写程序，实践所学知识，加深对算法控制结构的理解。通过实验，培养学生的动手能力和实际操作能力。

2.教学手段：

①多媒体设备：利用PPT、教学视频等展示算法控制结构的原理和示例，使抽象的知识形象化，便于学生理解。

②教学软件：运用编程软件（如Scratch、Python等）进行教学，让学生在课堂上实时编写、调试程序，提高学习效果。

③互联网资源：引导学生利用网络资源，如在线教程、编程社区等，拓展学习视野，激发学习兴趣。

具体实施如下：

1.引入新课：通过PPT展示生活中的实例，如红绿灯控制交通流、计算器程序等，引导学生思考这些实例中蕴含的控制结构，激发学生的学习兴趣。

2.讲解新课：

①使用讲授法，结合PPT，讲解顺序结构、条件结构、循环结构的基本