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第1课广告知多少（教学设计）教科版三年级下册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《第1课广告知多少》是教科版三年级下册综合实践活动的内容。本课以生活中的广告现象为背景，引导学生关注广告在日常生活中的作用和影响。通过探究广告的形式、内容、目的等要素，让学生了解广告的基本知识，培养他们独立思考、批判性思维以及团队协作的能力。教材内容与实际生活紧密相连，激发学生对广告的探究兴趣，提高他们在信息时代的媒介素养，有助于学生形成正确的消费观念。

二、核心素养目标

二、核心素养目标：本课程旨在培养学生的信息素养、批判性思维和团队合作能力。通过分析广告案例，使学生能够理解广告的语言特点和信息传播方式，提高信息获取、筛选和整合的能力；培养他们从多角度审视广告，形成独立思考和批判性评价的能力；在小组合作探究中，加强学生的沟通与协作，提升解决问题的实践操作能力和团队协作精神。通过本课程的学习，引导学生树立正确的价值观，增强社会责任感，为未来成为具有良好媒介素养的公民打下基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-广告的基本概念：学生需掌握广告的定义、目的和基本要素，理解广告在商品促销和品牌传播中的作用。

-广告的识别与分析：学生需学会识别不同类型的广告，分析广告中的诉求手法、视觉元素和语言特点。

-广告的影响力：学生需了解广告对消费者行为的影响，认识广告在塑造消费文化中的作用。

-示例解释：通过分析“可口可乐”广告，讲解其如何运用视觉符号和口号吸引消费者，强调广告的目的和影响。

以上重点内容的教学旨在使学生能够从理论到实践，系统地认识广告，形成对广告的基本理解。

2.教学难点

-广告信息的辨识：学生往往难以辨识广告中的隐含信息，不易区分广告与实际产品的差异。

-批判性思维的培养：学生在面对广告信息时，难以形成独立判断，容易受到广告内容的诱导。

-团队合作中的沟通与分工：学生在小组合作中可能存在沟通不畅、分工不明确的问题，影响探究活动的效果。

-示例解释：

-辨识难点：以“化妆品广告”为例，指导学生识别广告中的夸大宣传和美化效果，学会客观看待产品。

-批判性思维难点：通过对比“同一产品不同广告版本”的方式，让学生分析广告如何针对不同消费群体进行诉求，培养其批判性思维。

-团队合作难点：在小组探究活动中，明确每个成员的任务，引导学生进行有效沟通和协作，确保活动顺利进行。

四、教学资源准备

1.教材：每位学生配备教科版三年级下册综合实践活动教材，确保学生能够跟随课堂进度，预习和复习课程内容。

-教学指导手册：包含本节课的教学目标、活动流程、思考问题和作业指导。

-学习单：设计针对本节课的学习任务单，辅助学生记录学习过程和思考。

2.辅助材料：

-广告图片集：收集各种类型的广告图片，如食品、玩具、电子产品等，用于课堂展示和案例分析。

-广告视频：挑选具有代表性的广告视频，展示广告的视觉和听觉效果，增强学生的直观感受。

-图表资料：准备关于广告类型、广告创意手法、消费者心理等图表资料，帮助学生系统了解广告知识。

-批判性思维工具：提供分析广告的思维导图模板，指导学生进行广告信息的拆解和分析。

3.实验器材：

-录音设备：用于录制学生模拟制作广告的配音，以便后续的分享和评价。

-视频播放设备：确保教室内的多媒体设备正常运作，以便播放广告视频和展示学生作品。

4.教室布置：

-分组讨论区：将教室座位重新布置，形成若干个小组讨论区，便于学生进行合作学习。

-展示区：设置一块用于展示学生作品的区域，鼓励学生分享自己的发现和成果。

-实验操作台：如果课堂包含动手制作广告的环节，提前设置好实验操作台，准备相应的制作材料。

-舒适的观看区：为观看广告视频的学生提供舒适的座位，确保良好的观看体验。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于广告基本概念的PPT和预习指南，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“广告的定义和目的”，设计问题如“你在生活中见过哪些类型的广告？它们想要传达什么信息？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时提醒未完成预习的学生。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习指南，自主阅读教材和相关资料，初步理解广告的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的观察和理解。

-提交预习成果：学生将自己的笔记和疑问通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和预习进度的监控。

-作用与目的：

-帮