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3.4活动：电路创新设计展示.教学设计-2023--2024学年教科版九年级物理上册

主备人

备课成员

教学内容

《3.4活动：电路创新设计展示》选自2023--2024学年教科版九年级物理上册，主要内容为本章节所学的电路知识在实际应用中的创新设计。具体内容包括：1.电路设计的基本原理回顾；2.学生分组进行电路创新设计，涵盖串联电路、并联电路及混联电路的设计与应用；3.各小组展示设计成果，讲解设计思路、原理及实际操作；4.学生互相评价，教师点评，总结电路设计中的优点及不足；5.引导学生探讨电路创新设计的实际意义，激发学生对物理学科的兴趣。教学内容与教材紧密关联，注重实践操作与创新能力培养。

核心素养目标

《3.4活动：电路创新设计展示》课程的核心素养目标主要包括：1.科学探究与思维：培养学生运用物理知识进行电路设计与创新的能力，提高科学思维和问题解决能力；2.实践与创新能力：通过分组设计与展示，锻炼学生的动手实践能力，激发创新精神，培养团队合作意识；3.沟通与表达：学生在展示与评价环节中，提高表达与沟通能力，学会倾听、尊重他人意见；4.价值观与责任感：引导学生关注电路设计在生活中的应用，培养节能环保意识，增强社会责任感。以上目标与新教材要求相符，注重培养学生的学科核心素养，为学生的全面发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了电路的基本知识，包括电路的组成、电路图的认识、串联并联电路的特点等。在此基础上，学生能够理解并应用所学的电路知识进行简单的电路设计。

2.学生在兴趣方面，对动手实践、创新设计等环节表现出较高的热情。在能力方面，具备一定的观察能力、思考能力和动手操作能力。在学习风格上，学生更倾向于合作学习、探究学习，通过互相交流、讨论来解决问题。

3.学生在本次活动中可能遇到的困难和挑战有：①创新设计过程中，如何将理论知识与实际操作相结合，实现电路功能的优化；②在团队合作中，如何进行有效沟通，达成共识；③在评价他人作品时，如何提出具有建设性的意见；④在面临电路设计难题时，如何保持积极心态，勇于克服困难。

针对以上学习者分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都提前准备好2023--2024学年教科版九年级物理上册教材，以便于在课堂上随时翻阅相关章节内容。

-准备电路设计相关的补充学习资料，如电路图样、案例分析等，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

2.辅助材料：

-收集和整理与电路设计相关的图片、图表，包括不同类型的电路设计示例、电路元件图片等，以便于在课堂上直观展示，帮助学生形成清晰的认识。

-搜集一些关于电路设计创新案例的视频资料，通过多媒体展示，激发学生的创新灵感。

-准备电路设计软件或模拟器，让学生在课堂上能够进行虚拟实验，提高实践操作能力。

3.实验器材：

-准备电路实验所需的器材，如电池、导线、电阻、电容、二极管、开关、灯泡等，确保每位学生都能参与实验操作。

-检查实验器材的完整性和安全性，保证学生在实验过程中能够安全使用。

-配备必要的测量工具，如万用表、电流表、电压表等，以便学生进行数据测量和验证。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为不同区域，如实验操作区、分组讨论区、展示区等，以便学生能够有序进行各种教学活动。

-在实验操作区，提前布置好实验桌、实验器材和必要的防护设施，确保实验过程安全、便捷。

-在分组讨论区，设置适当数量的桌椅，便于学生分组讨论和交流。

-在展示区，设置投影仪或电子白板，方便学生展示设计成果，进行分享和评价。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布预习资料，包括电路设计基础知识的PPT和视频，明确要求学生掌握电路设计的基本原理。

设计预习问题：围绕“电路创新设计”课题，设计问题如“串联和并联电路的特点是什么？”、“你能想到的电路设计应用有哪些？”等，启发学生思考。

监控预习进度：通过学习平台跟踪学生的预习情况，及时给予指导和反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自主学习电路设计基础知识。

思考预习问题：针对提出的问题，进行独立思考，记录下自己的理解。

提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至在线平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和进度的监控。

-作用与目的：

帮助学生为课堂学习电路设计展示做好准备，培养学生的自主学习能力和探究精神