体育之美（教学设计）-2023-2024学年人教版体育三年级上册.docx

体育之美（教学设计）-2023-2024学年人教版体育三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

体育之美（教学设计）-2023-2024学年人教版体育三年级上册

教材分析

《体育之美（教学设计）-2023-2024学年人教版体育三年级上册》以体育学科核心素养为导向，深入挖掘体育课程中的美育因素。本章节内容紧密联系课本，围绕三年级学生的身心特点，通过生动有趣的游戏和活动，引导学生感受体育运动的韵律、形态和团队精神之美。课程设计注重实践性与趣味性相结合，旨在培养学生对体育运动的兴趣，增强体质，提高综合素质，充分体现人教版体育教材的教学目标与要求。

核心素养目标

本课程以体育学科核心素养为基石，致力于培养学生健康意识、运动技能和体育品德。通过《体育之美》的教学，学生将增强对体育运动内涵美的感知，提升审美鉴赏能力；在实践中培养团队协作、公平竞争的体育精神，加强社会适应能力；同时，通过多样化体育活动，提高学生身体素质，奠定终身体育锻炼的基础。课程紧扣人教版教材，确保教学内容与核心素养目标的一致性，助力学生在体育学习中获得全面发展。

学情分析

针对三年级学生的年龄特点和学科背景，以下从学生层次、知识、能力、素质方面及行为习惯等方面进行分析。

1.学生层次：三年级学生处于童年中期，身体发育迅速，具有一定的认知能力和自主学习能力。他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿，但注意力集中时间较短，需要教师以生动、有趣的方式进行教学。

2.知识方面：学生在前两年的体育学习中，已经掌握了基本的运动技能和体育常识，但对于体育之美这一概念的理解尚浅。在本课程中，学生需要进一步学习体育运动的韵律、形态美，以及体育精神等方面的知识。

3.能力方面：三年级学生具有一定的运动协调能力和团队合作意识，但运动技能和体能水平参差不齐。部分学生在运动中表现出自信和勇敢，而部分学生则较为胆怯、拘谨。这要求教师在教学中关注个体差异，因材施教。

4.素质方面：学生在体育课程中表现出不同的体育品德，如尊重对手、遵守规则等。但部分学生在面对挫折和竞争时，可能出现消极情绪。本课程旨在培养学生积极向上的体育精神，提高心理素质。

5.行为习惯：三年级学生已形成一定的课堂纪律观念，能够遵循教师的指导进行学习。但在体育活动中，部分学生可能存在注意力分散、纪律松散等问题。教师需在教学中加强组织管理，培养学生良好的行为习惯。

6.对课程学习的影响：

（1）学生在课程学习中，容易受到同伴影响，形成良好的运动氛围。教师应充分利用这一点，引导学生相互学习、相互鼓励。

（2）学生的家庭背景、性格特点等也会影响课程学习。教师需关注学生的个体差异，与家长保持沟通，共同促进学生全面发展。

（3）学生对体育课程的学习兴趣和态度，直接影响教学效果。教师应以学生为主体，关注学生的兴趣点，激发学生的学习积极性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都能获取本节课所需的人教版体育三年级上册教材，以便于学生预习和复习课程内容，强化对体育之美的理解。

2.辅助材料：准备与体育之美相关的图片、图表、视频等多媒体资源。图片可以包括运动员优美的动作姿态、体育比赛的精彩瞬间等，图表可以展示体育项目的韵律美和形态美，视频资料则可以选取富有感染力的体育比赛片段，让学生直观感受体育之美。

3.实验器材：本节课无需进行实验，故不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室划分为以下几个区域：

（1）讲授区：教师在此区域进行课程内容的讲解，确保每位学生都能清晰看到教师演示。

（2）分组讨论区：将学生分成若干小组，每组配备一名小组长，负责组织讨论和展示。在此区域，学生可以互相交流对体育之美的理解和感悟。

（3）实践操作区：学生在此区域进行体育活动，体验体育之美。教师在此区域进行观察和指导，确保学生安全、正确地完成动作。

（4）多媒体展示区：在此区域播放与课程内容相关的图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解体育之美。

5.教学用品：准备白板、记号笔、教学挂图等教学用品，方便教师在课堂上进行示范和讲解。

6.安全防护：为确保学生在体育活动中安全无忧，提前检查运动器材和场地，消除安全隐患。同时，准备必要的急救药品和设备，以应对突发状况。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解体育之美的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你在体育运动中感受到哪些美？”激发学生思考，为课堂学习体育之美内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确体育之美教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习体育之美的积极性。

（二）课堂导入