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第18课《紫藤萝瀑布》教学设计2023—2024学年统编版语文七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第18课《紫藤萝瀑布》教学设计2023—2024学年统编版语文七年级下册

教学内容分析

第18课《紫藤萝瀑布》教学设计2023—2024学年统编版语文七年级下册，主要教学内容为对宗璞的散文《紫藤萝瀑布》进行深入阅读与分析。文章描绘了紫藤萝的美丽景象，表达了作者对生命的感悟和对美好生活的追求。

1.本节课的主要教学内容：通过对《紫藤萝瀑布》的阅读，让学生理解并掌握散文的阅读方法，学会从字、词、句、篇四个层面去品味和欣赏文本，分析文章的写作手法，提高文学鉴赏能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，已经接触过散文这种文体，并掌握了一定的阅读和理解能力。在此基础上，通过对《紫藤萝瀑布》这篇课文的学习，能够进一步巩固和提高对散文的阅读分析技巧，深化对生命主题的理解。同时，本节课将引导学生从课本内容出发，联系生活实际，激发学生对自然美景的热爱和对生活的感悟。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.提升文学鉴赏能力：通过分析《紫藤萝瀑布》的文本，让学生掌握散文的阅读方法，学会从语言、形象、情感等多方面品味文学作品，提高审美情趣。

2.增强思维品质：引导学生深入思考文章主题，激发学生对生命意义的探究，培养批判性和创造性思维。

3.培养文化认同感：让学生在感受散文之美的同时，了解和传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

4.提高表达能力：鼓励学生运用所学知识，以口头或书面形式表达自己对文本的理解和感悟，提升语言表达能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.散文阅读方法的掌握与应用。

2.对《紫藤萝瀑布》文章主题的理解与感悟。

3.分析并欣赏文章中的修辞手法和语言特色。

难点：

1.学生对文章深层含义的把握。

2.个性化阅读与创造性思维的培养。

解决办法与突破策略：

1.通过小组合作学习，引导学生相互交流阅读心得，分享对散文的理解，以集体的智慧解决个体难点。

2.教师提供思维导图或问题链，帮助学生梳理文章结构，深入挖掘文章主题，提升理解能力。

3.创设情境，让学生模拟作者的角色，体验创作过程，从而更好地理解修辞手法和语言特色。

4.鼓励学生进行创意写作或口头表达，将所学知识内化于心，外化于行，突破个性化阅读与创造性思维的难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的表情，为学生讲解《紫藤萝瀑布》的背景知识、作者简介以及散文的基本特点，帮助学生建立知识框架。

-通过对文章的逐段解析，引导学生关注文章的语言美和情感表达，提升文学鉴赏能力。

-结合课文内容，适时提出启发性问题，激发学生的思考与探究。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表对文章主题、修辞手法和语言特色的看法，促进同伴间的交流与合作。

-设计具有针对性的讨论话题，引导学生深入分析文本，提高理解力。

-在小组讨论中，教师巡回指导，针对学生的疑惑给予及时解答。

3.实践法：安排学生进行创意写作或口头表达练习，将所学知识应用于实际操作中，增强学生的实践能力。

-通过仿写或续写等方式，让学生尝试运用课文中学习的修辞手法，提高写作技巧。

-创设表达平台，鼓励学生分享自己的作品，增强自信，提升表达能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示紫藤萝的图片、视频和相关诗歌，增强学生对文本的直观感受，提升学习兴趣。

-通过视觉和听觉的结合，帮助学生更好地理解和感受文章描绘的景象和情感。

-利用多媒体的动态效果，突出文章的结构和修辞特色，提高教学效果。

2.教学软件：运用互动式教学软件，如思维导图工具，帮助学生构建知识结构，梳理文章脉络。

-利用软件的互动性，设计课堂小游戏或问答环节，检验学生对文章内容的掌握情况。

-通过软件记录学生的学习轨迹，为教师提供反馈，以调整教学策略。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展学习，查找与课文相关的背景资料、文学评论等，拓宽知识视野。

-提供网络资源清单，指导学生筛选有价值的信息，培养信息检索能力。

-鼓励学生参与在线讨论，与更广泛的群体交流，增强学习的深度和广度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《紫藤萝瀑布》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们见过紫藤萝吗？它给你们留下了什么样的印象？”

展示一些关于紫藤萝的图片或视频片段，让学生初步感受紫藤萝的美丽。

简短介绍散文《紫藤萝瀑布》的背景和文学价值，为接下来的学习打下基础。

2.散文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解散文的基本概念