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2.6.2物种的多样性教学设计2023—2024学年浙教版科学七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2.6.2物种的多样性

2.教学年级和班级：浙教版科学七年级上册

3.授课时间：2023—2024学年第一学期第12周周二上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与生命观念的核心素养。通过学习物种的多样性，使学生理解生物多样性的内涵，认识保护生物多样性的重要性，形成爱护环境、保护生物多样性的意识。同时，通过观察、调查、分析等实践活动，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力，提高学生的科学探究素养。

三、重点难点及解决办法

重点：1.生物多样性的内涵和价值；2.保护生物多样性的措施和意义。

难点：1.生物多样性的具体内涵和层次；2.保护生物多样性的实际操作和实施。

解决办法：1.通过案例分析、图片展示等方式，让学生直观地理解生物多样性的内涵和价值；2.组织学生进行小组讨论，共同探讨保护生物多样性的措施和意义，引导学生形成爱护环境、保护生物多样性的意识；3.结合生活实际，设计保护生物多样性的实践活动，让学生在实践中掌握保护生物多样性的方法和技巧。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、教学电脑、白板、教学挂图、实物模型、显微镜等。

2.课程平台：学校提供的在线教学平台，用于分享教学资料和拓展阅读。

3.信息化资源：电子教材、教学PPT、相关视频资料、在线互动讨论区等。

4.教学手段：小组合作、探究式学习、案例分析、讨论交流、实践活动等。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《物种的多样性》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过对不同物种的观察和了解的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索物种的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解生物多样性的基本概念。生物多样性是指地球上所有生物种类及其遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性的总和。它对维持生态平衡和人类生存至关重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了生物多样性在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生物多样性的层次和保护生物多样性的措施这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生物多样性相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示生物多样性的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“生物多样性在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了生物多样性的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对生物多样性的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《保护生物多样性》、《生物多样性的价值与保护》、《全球生物多样性保护现状与挑战》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.让学生深入了解我国生物多样性保护的政策、措施和成效，了解我国加入的国际生物多样性保护相关公约。

b.引导学生关注身边的生物多样性，观察并记录日常生活中遇到的生物种类，分析其生活环境和生存状态。

c.组织学生参加户外生物多样性调查活动，学会使用调查方法，培养学生的实践操作能力。

d.邀请专家学者或环保组织代表进行讲座，让学生更加深入地了解生物多样性保护的重要性。

e.鼓励学生创作与生物多样性相关的绘画、写作、摄影等作品，展示他们对生物多样性的认识和感悟。

f.引导学生思考人类活动对生物多样性的影响，探讨如何在不破坏生物多样性的前提下，实现人类社会的可持续发展。

g.组织学生开展生物多样性保护的宣传活动，提高全校乃至全社会对生物多样性保护的重视。

h.鼓励学生