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97-《教学设计制作技巧》-3-星级评比触发器

主备人

备课成员

教材分析

《教学设计制作技巧》第三章介绍了星级评比触发器在教学设计中的应用，该章节紧密联系实际教学需求，针对当前学生信息技术素养的提升，设计了具有互动性和趣味性的教学内容。通过本章学习，学生能掌握星级评比触发器的制作原理和操作技巧，将其应用于各类教学演示和互动评价中，提高教学质量。本章内容与教材前章节的知识点有效衔接，旨在巩固学生已学的信息技术技能，同时拓展其在教学设计中的实际应用，培养学生在实际操作中发现问题、解决问题的能力。

核心素养目标

本章教学旨在培养学生的信息技术核心素养，紧密围绕新教材要求，设定以下目标：提升学生的信息素养，使其能够熟练运用星级评比触发器，进行创新性教学设计；培养学生在团队协作中沟通交流，提升解决问题的能力；强化学生的审美意识，使其在制作过程中注重界面的美观与实用性相结合。通过本章学习，学生将能深入理解信息技术与教学设计的融合，提高实践操作能力，形成自主探究、创新思维的良好习惯，为未来教育信息化发展打下坚实基础。

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法：本章重点为星级评比触发器的制作原理与操作技巧，难点在于如何将触发器与教学设计有效结合，实现互动性和趣味性。针对此，采取以下解决方法和突破策略：首先，通过案例分析，让学生直观理解星级评比触发器的应用场景和制作流程；其次，采用任务驱动法，布置实际操作任务，引导学生在实践中掌握操作技巧；再次，组织小组讨论，鼓励学生分享制作心得，互相借鉴，提高解决问题的能力；最后，结合教学实际，指导学生进行个性化教学设计，注重界面美观与实用性的平衡，突破难点，实现信息技术与教学设计的深度融合。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对星级评比触发器的基本原理和操作技巧，采用讲授法进行系统讲解，使学生在短时间内掌握核心知识点，为实践操作奠定基础。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，针对触发器在教学设计中的应用展开思考，激发学生的创新意识和团队协作精神，提高解决问题的能力。

3.任务驱动法：根据教学内容设计实际操作任务，引导学生通过实践掌握操作技巧，培养自主探究和动手能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示星级评比触发器的实际应用案例，让学生直观感受其互动性和趣味性，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件（如PPT、Flash等）辅助教学，将复杂的教学内容以简洁明了的方式呈现，便于学生理解和记忆。

3.互联网资源：引导学生利用互联网查找相关资料，拓展知识面，提高学生的信息素养和自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于星级评比触发器的预习资料，包括操作视频和理论PPT，明确要求学生预习基本概念和操作流程。

-设计预习问题：围绕“星级评比触发器在教学中的应用”，设计问题，如“触发器如何增加课堂互动？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保每位学生都能对课程内容有初步了解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，初步理解星级评比触发器的概念。

-思考预习问题：学生对设计的问题进行思考，并记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索新知识，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和多媒体资源，实现预习资源的有效共享。

作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和自我学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个互动教学案例，展示星级评比触发器的实际应用，引发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解星级评比触发器的制作原理和操作步骤，结合实例帮助学生深入理解。

-组织课堂活动：设计小组合作任务，让学生制作一个简单的星级评比触发器，实践中掌握技能。

-解答疑问：在学生操作过程中，及时解答学生提出的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，积极互动。

-参与课堂活动：学生在小组内合作，共同完成星级评比触发器的制作任务。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，与小组成员共同讨论解决。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和实例分析，帮助学生掌握理论知识和操作步骤。

-实践活动法：通过小组合作制作触发器，提高学生的实际操作能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对星级评比触