“勇敢者之路”——《障碍跑》说课（教学设计）体育通用版六年级下册.docx

“勇敢者之路”——《障碍跑》说课（教学设计）体育通用版六年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：勇敢者之路——《障碍跑》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第二学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程设计：

第一课时：

1.热身活动（10分钟）：通过简单的运动，让学生充分活动身体，预防运动损伤。

2.理论知识讲解（15分钟）：介绍障碍跑的起源、规则以及技巧。

3.实践体验（20分钟）：分组进行障碍跑练习，设置简单的障碍物，让学生在实践过程中感受障碍跑的乐趣。

第二课时：

1.复习上节课内容（5分钟）：回顾障碍跑的技巧和规则。

2.提高难度练习（30分钟）：增加障碍物难度，让学生在挑战中提高自己的运动能力。

3.小组竞赛（15分钟）：进行小组障碍跑比赛，培养学生团队协作精神和竞技精神。

4.总结与反思（5分钟）：让学生分享自己的学习心得，教师进行点评和总结。

注意事项：

1.在教学过程中，关注学生安全，预防运动损伤。

2.针对不同运动能力的学生，适当调整障碍物难度，确保每个学生都能参与其中。

3.强调团队合作，培养学生良好的集体荣誉感。

4.结合课本内容，让学生在实践过程中掌握障碍跑的相关知识。

二、核心素养目标分析

本课程以《障碍跑》为主题，旨在培养学生以下核心素养：

1.增强体质与健康：通过障碍跑的练习，提高学生的速度、力量、耐力和协调性等身体素质，促进身体健康发展。

2.培养运动能力与习惯：让学生掌握障碍跑的基本技巧，形成良好的运动习惯，提高运动能力。

3.强化团队合作与沟通：在障碍跑的实践过程中，培养学生团队协作精神，提高沟通与协作能力。

4.培养勇敢、自信的品质：面对挑战，鼓励学生勇敢尝试，克服困难，增强自信心。

5.培养规则意识与公平竞争：让学生了解并遵守障碍跑的规则，培养公平竞争的道德观念。

6.提高问题解决能力：在障碍跑过程中，鼓励学生主动思考，解决问题，提高分析问题和解决问题的能力。

7.培养良好的情感态度：通过课程学习，培养学生积极向上、乐观进取的情感态度，形成健康的人格。

本课程紧密围绕课本内容，关注学生核心素养的培养，使学生在掌握体育技能的同时，全面提升个人素质。

三、学情分析

本课程面向的是六年级学生，他们在生理、心理和认知等方面具有一定的特点。以下从学生层次、知识、能力、素质方面以及行为习惯等方面进行分析。

1.学生层次：

（1）生理特点：六年级学生正处于青春期初期，身体发育迅速，身体素质和运动能力逐渐增强。他们的力量、速度、耐力等有较好的基础，有利于进行障碍跑的学习和练习。

（2）心理特点：这个年龄段的学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢挑战和竞争。在障碍跑课程中，他们愿意尝试新事物，勇于克服困难，有利于培养勇敢、自信的品质。

（3）认知特点：六年级学生的思维逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维转变，具有一定的理解能力和分析能力。在课程学习中，他们能够理解障碍跑的技巧和规则，并运用到实际操作中。

2.知识、能力、素质方面：

（1）知识方面：学生在之前的学习中已经掌握了基本的体育知识和技能，对跑步、跳远等运动项目有了一定的了解。但他们对障碍跑的相关知识和技术掌握不足，需要在本课程中进行学习和实践。

（2）能力方面：学生的运动能力参差不齐，部分学生在速度、力量和协调性方面表现较好，而另一部分学生则相对较弱。在障碍跑课程中，需要针对不同学生的能力进行有针对性的指导。

（3）素质方面：学生在团队合作、沟通协调、勇敢自信等方面存在差异。部分学生具有较好的团队精神和沟通能力，有利于在障碍跑中进行协作；而部分学生在这方面需要进一步培养。

3.行为习惯：

（1）运动习惯：部分学生养成了良好的运动习惯，积极参加体育锻炼，有利于他们在障碍跑课程中取得优异成绩。然而，也有部分学生缺乏运动，运动能力较弱，需要加强锻炼。

（2）学习习惯：学生在学习过程中，有的认真听讲、积极思考，有利于掌握障碍跑的知识和技巧；有的则注意力不集中，学习效果不佳，需要在课程中进行关注和引导。

（3）行为规范：学生在课堂上表现出不同的行为习惯，部分学生遵守纪律、尊重他人，有利于营造良好的课堂氛围；而部分学生则需要加强自律，培养良好的行为习惯。

4.对课程学习的影响：

（1）积极影响：学生的好奇心、求知欲和挑战精神有利于他们在障碍跑课程中积极参与，提高学习效果。良好的运动基础和运动能力有助于他们在实践中迅速掌握障碍跑技巧。

（2）消极影响：学生在知识、能力、素质等方面的差异，可能导致部分学生难以适应课程要求，影响学习效果。此外，不良的行为习惯也可能影响课堂氛围和教学秩序。

四、教学方法与策略

为确保学生有效掌握