九年级历史下册 第二单元 凡尔赛—华盛顿体系下的世界 第5课 法西斯势力的猖獗教案 新人教版.docx

九年级历史下册第二单元凡尔赛—华盛顿体系下的世界第5课法西斯势力的猖獗教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级历史下册第二单元凡尔赛—华盛顿体系下的世界第5课法西斯势力的猖獗教案新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为九年级历史下册第二单元凡尔赛—华盛顿体系下的世界第5课“法西斯势力的猖獗教案”新人教版。教学内容主要围绕20世纪二三十年代，法西斯势力在德国、日本等国家的崛起，及其对全球政治、经济的影响。具体包括：法西斯主义的定义及其基本特征；德国、日本法西斯政权的建立过程及其对外侵略扩张政策；法西斯势力对国际形势的影响。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经了解了第一次世界大战后凡尔赛—华盛顿体系的建立，以及该体系下国际关系的基本格局。在此基础上，本节课将帮助学生理解法西斯势力在当时的国际环境下如何崛起，以及它对世界历史进程的深刻影响，从而更好地理解20世纪上半叶世界历史发展的脉络。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：历史理解能力，通过学习法西斯势力的猖獗，使学生能够把握20世纪二三十年代世界历史的发展脉络，理解法西斯主义产生的背景及其影响；史料实证能力，引导学生通过对德国、日本法西斯政权建立过程的探讨，学会运用史料进行分析，提炼历史规律；家国情怀，通过了解法西斯势力的侵略行径，培养学生热爱和平、捍卫国家尊严的意识；国际视野，帮助学生认识法西斯势力对全球政治、经济格局的冲击，提高对国际事务的敏感性和参与意识。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于提升学生的历史学科综合素养。

学情分析

九年级学生在知识层次、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生经过前两年的历史学习，已掌握了一定的历史知识体系，对第一次世界大战、凡尔赛—华盛顿体系等历史事件有了基本的了解。在此基础上，学生对本节课的法西斯势力猖獗的相关内容有一定的基础，但可能对法西斯主义的定义、法西斯政权建立的具体过程以及法西斯势力对世界历史的影响等方面理解不够深入。

2.能力层面：在历史学科能力方面，九年级学生已具备一定的史料实证、历史理解能力，能够通过分析史料、概括历史现象，提炼历史规律。但在批判性思维、独立分析问题等方面，部分学生仍需加强。此外，学生在团队合作、表达交流等能力方面也存在一定差异。

3.素质层面：在素质方面，学生普遍具有爱国情怀，关心国家大事，但对国际事务的关注度和敏感度相对较低。此外，学生对和平、正义等价值观有较高的认同感，但部分学生在面对历史问题时，可能缺乏独立思考和客观评价的能力。

4.行为习惯：在行为习惯方面，九年级学生已具备一定的自主学习能力和合作学习习惯，但仍有一部分学生依赖性强，缺乏学习主动性和探究精神。此外，课堂纪律良好，学生能积极参与课堂讨论，但在发言的主动性、逻辑性方面仍有待提高。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生已有的历史知识背景有利于本节课的学习，但部分学生对法西斯主义相关知识的掌握不足，可能导致在学习过程中出现理解困难。因此，教师在教学过程中应注重引导学生复习相关知识点，帮助学生构建完整的知识体系。

2.能力层面：学生在史料实证、历史理解能力方面的基础，有助于深入分析法西斯势力的崛起及其影响。然而，学生在批判性思维、独立分析问题方面的不足，可能会影响对法西斯主义本质的把握。因此，教师在教学过程中应注重培养学生的批判性思维和分析能力。

3.素质层面：学生的爱国情怀和价值观认同感有利于培养学生的家国情怀和国际视野，但部分学生在面对历史问题时可能存在主观臆断。因此，教师在教学中要引导学生客观、全面地看待历史问题，提高学生的历史素养。

4.行为习惯：学生在自主学习、合作学习方面的能力有助于提高课堂学习效果，但部分学生的依赖性和缺乏主动性可能会影响学习进度。教师应关注学生的学习行为，激发学生的学习兴趣，培养其自主学习能力。

教学资源

1.硬件资源：

-课堂多媒体设备（如投影仪、电脑、音响等）

-历史教材、教学参考资料

-学生笔记本、文具等

2.软件资源：

-历史学科教学软件（如时间线制作软件、历史地图软件等）

-图片、视频等教学素材库

3.课程平台：

-学校教学管理系统（发布预习资料、课后作业等）

-课堂互动平台（如答题器、讨论区等）

4.信息化资源：

-电子教材、电子教案

-历史纪录片、新闻资料视频

-历史图片、图表、时间线等可视化资源

5.教学手段：

-探究式学习（小组合作、讨论交流）

-案例教学（分析具体历史事件、人物等）

-对比教学（比较不同国家的法西斯势力）

-情境创设（通过多媒体手段模拟历史