2.3高中英语常用语法——定语从句（教学设计）2024年新高考文化课学案点金英语.docxVIP

2.3高中英语常用语法——定语从句（教学设计）2024年新高考文化课学案点金英语

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中英语常用语法——定语从句，关联教材的章节为2.3节。内容主要涵盖定语从句的定义、分类、引导词及其在句子中的作用。具体包括：限定性定语从句和非限定性定语从句的区别；关系代词（who,which,that等）和关系副词（where,when,why等）的用法；定语从句在复杂句子中的运用。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了基本的句子结构，了解主谓宾、定状补等成分。在此基础上，定语从句的学习将使学生对句子结构有更深入的理解，提高他们在实际语境中运用英语的能力。此外，定语从句是高中英语语法的重要组成部分，对于提升学生的阅读理解、写作和翻译能力具有重要意义。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在通过定语从句的学习，提升学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。首先，学生能够正确理解和运用定语从句，增强句子表达的准确性和丰富性，提高语言建构与运用的能力。通过分析并创作含有定语从句的句子，培养学生逻辑思维和创新思维，提升思维品质。其次，通过对比中英文定语从句的使用差异，使学生了解不同文化背景下的语言特点，增强跨文化交际意识，提高文化理解与认知。最后，培养学生自主学习、合作探究的学习习惯，使其具备发现问题、解决问题的能力，为终身学习奠定基础。这些核心素养目标与课本内容紧密关联，旨在全面提升学生的英语学科素养，符合新教程的要求。

学情分析

本节课的教学对象为高中学生，经过前期学习，他们在英语知识、能力和素质方面具备一定的基础。以下从学生层次、知识、能力、素质及行为习惯等方面进行分析。

1.学生层次分析

（1）知识层次：学生已掌握基本的英语语法知识，如动词时态、语态、名词性从句等，为本节课学习定语从句打下基础。然而，对于定语从句的深入理解和运用，部分学生可能存在困难。

（2）能力层次：学生的英语听说读写能力逐渐提高，但在实际运用中，部分学生句子表达缺乏准确性和丰富性，需要通过本节课的学习，提高句子构建能力。

（3）素质层次：学生在团队合作、自主学习等方面表现良好，有利于开展课堂活动。但在跨文化交际意识方面，部分学生尚需加强。

2.知识、能力、素质方面的影响

（1）知识方面：学生对定语从句的了解程度影响本节课的教学进度。掌握程度较好的学生可以快速理解并运用新知识，而掌握程度较差的学生可能需要更多的辅导和练习。

（2）能力方面：学生的英语表达能力对课程学习有重要影响。表达能力较强的学生能更好地运用定语从句，提高句子质量；表达能力较弱的学生则需要加强训练，提高句子构建能力。

（3）素质方面：学生的团队合作能力、自主学习能力和跨文化交际意识对课程学习具有积极作用。具备这些素质的学生更容易在课堂上发挥优势，提高学习效果。

3.行为习惯分析

（1）学习态度：学生对待英语学习的态度总体积极，但部分学生对语法学习存在恐惧心理，影响学习效果。

（2）课堂参与：大部分学生能够积极参与课堂讨论和活动，但部分学生表现较为被动，需要教师引导和鼓励。

（3）作业完成：学生作业完成情况较好，但部分学生存在拖延现象，影响学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源

-交互式电子白板

-学生电脑或平板

-投影仪

-教学音响设备

2.软件资源

-英语学习软件（含定语从句学习模块）

-课堂教学管理系统

-语法练习题库

3.课程平台

-学校在线学习平台

-班级群组交流平台

4.信息化资源

-电子教材

-定语从句教学PPT

-相关教学视频

-在线语法练习资源

5.教学手段

-情境教学法

-互动式教学法

-任务型教学法

-小组合作学习

-个体辅导

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《定语从句》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在阅读英文文章或书籍时，是否遇到过长句子难以理解的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索定语从句的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解定语从句的基本概念。定语从句是修饰名词或代词的从句，它在句子中起到限定或说明的作用。定语从句是英语语法的重要组成部分，掌握它有助于提高我们的阅读理解和写作能力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了定语从句在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解复杂句子。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调关系代词和