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Unit1SectionB2a-2e教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1SectionB2a-2e教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版八年级英语上册Unit1SectionB2a-2e，涉及一般现在时的用法、家庭成员及职业的词汇以及描述人物特征的句型。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级已学习过一般现在时，掌握了一般现在时动词的变化规则，能够运用该时态描述日常生活习惯。此外，学生在前几个单元已接触过一些关于家庭成员和职业的词汇，为本节课讨论家庭成员的职业和特征奠定了基础。通过本节课的学习，学生将能够运用新学的句型和词汇，描述自己的家庭成员及其职业特点，提升英语口语表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科核心素养的四个方面展开：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Unit1SectionB2a-2e的学习，学生将实现以下目标：

1.语言能力：学生能够运用一般现在时描述家庭成员的职业和日常生活，掌握并运用描述人物特征的词汇和句型，提升英语口语表达和书面表达能力。

2.文化意识：学生能够了解并尊重不同职业的特点和价值，认识到家庭成员职业多样性，培养对不同文化背景的包容性和理解力。

3.思维品质：通过小组讨论和分享，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，学会分析、比较和总结家庭成员职业特征，提升思维品质。

4.学习能力：学生能够自主学习和合作学习，运用所学知识进行实际情境的创设和角色扮演，培养自主学习策略，提高英语学习效率。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于学生对一般现在时的正确运用，以及对家庭成员和职业词汇的掌握。难点则在于如何让学生在实际情境中灵活运用所学句型和词汇进行有效表达。

重点难点及解决方法如下：

1.重点：一般现在时的正确运用。

解决方法：通过课本中的例句和练习，引导学生观察、总结一般现在时的动词变化规则。结合实际生活情境设计练习，让学生在实际语境中进行句型练习，巩固一般现在时的用法。

2.重点：家庭成员和职业词汇的掌握。

解决方法：通过单词卡片、小组竞赛等形式，帮助学生记忆和巩固新词汇。结合课本中的对话，让学生在角色扮演活动中运用所学词汇，加深记忆。

3.难点：在实际情境中灵活运用句型和词汇进行表达。

突破策略：设计不同场景的角色扮演活动，鼓励学生运用所学知识进行创造性的语言输出。教师提供语言支架，引导学生进行互动交流，逐步提升学生的语言运用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对一般现在时的语法点和词汇学习，采用讲授法为学生提供明确的指导和解释，确保学生对知识点的正确理解。通过生动的例子和实际语境，使抽象的语法规则具象化，便于学生掌握。

2.讨论法：在学习和运用家庭成员和职业词汇时，组织学生进行小组讨论，鼓励他们用英语交流，分享各自家庭成员的职业信息。这种方法可以激发学生的参与热情，提高他们的口语表达能力。

3.情境教学法：结合课本内容，设计角色扮演活动，让学生在实际情境中运用所学知识。通过模拟真实生活场景，增强学生的学习兴趣，提高语言实际运用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备展示与课程内容相关的图片、视频和动画，为学生提供直观的学习材料，帮助他们在视觉和听觉上更好地理解和记忆新词汇和语法点。

2.教学软件：运用互动式白板软件，设计互动游戏和练习，让学生在游戏中学习，提高学习积极性和效率。同时，利用在线英语学习平台，为学生提供更多的听说读写的练习机会。

3.实物和教具：准备家庭成员和职业的卡片、挂图等教具，通过实物展示和互动游戏，增强学生对词汇的记忆和理解。同时，使用计时器、抢答器等辅助工具，增加课堂的趣味性和竞争性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一般现在时的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道一般现在时是什么吗？它在我们日常生活中有哪些应用？”

展示一些关于家庭成员和日常活动的图片或视频片段，让学生初步感受一般现在时的应用场景。

简短介绍一般现在时的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一般现在时基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般现在时的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解一般现在时的定义，包括其动词变化规则。

详细介绍一般现在时的句型结构，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解一般现在时在实际对话中的应用。

3.家庭成员职业案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般现在时描述家庭成员职