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Unit2PeriodⅡGrammarandusageIntegratedskills2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册同步教学设计（译林版2020）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit2PeriodⅡGrammarandUsageIntegratedskills

2.教学年级和班级：高中二年级英语选择性必修班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，具体上课时间根据学校课表安排

4.教学时数：45分钟

课程设计内容：

I.导入（5分钟）

A.复习上一课时重点词汇和句型

B.引导学生通过小组讨论，回顾上一课时的话题

II.语法与用法讲解（15分钟）

A.讲解本课时重点语法结构

B.通过例句展示语法点的实际应用

C.进行课堂互动，让学生现场造句，加深理解

III.综合技能训练（15分钟）

A.根据课本练习，进行听力训练

B.完成阅读理解练习，提高阅读速度和信息捕捉能力

C.进行口语表达练习，巩固语法知识

IV.小组活动（10分钟）

A.学生分小组进行角色扮演，运用本课时所学的语法和词汇

B.各小组展示成果，进行相互评价

V.总结与作业布置（5分钟）

A.教师对本节课的重点内容进行总结

B.布置课后作业，巩固所学知识

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.提高学生的英语语言运用能力，使其能够熟练掌握本课时语法结构，并在实际语境中正确运用；

2.增强学生的跨文化交际意识，通过学习课本内容，了解并尊重不同文化背景下的交际习惯；

3.培养学生的自主学习能力，鼓励他们通过合作、探究的方式，发现并解决语言学习中的问题；

4.提高学生的思维品质，培养他们在听说读写过程中，运用逻辑思维、批判性思维等进行分析、推理和评价；

5.培养学生的情感态度，激发他们对英语学习的兴趣，增强自信心，形成积极的学习态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在本课程之前，学生已经学习了基本的英语语法知识，如时态、语态、非谓语动词等，并具备了一定的词汇量和阅读能力。此外，通过前一单元的学习，学生对相关的词汇和话题有了初步了解，为学习本课时内容奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中二年级的学生对英语学习兴趣各异，部分学生对语法学习具有较强的兴趣和一定的自学能力，善于总结规律；另一部分学生则更倾向于通过实践和情境模拟来学习。学生在学习过程中表现出不同的学习风格，如视觉型、听觉型和动手操作型等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会在以下方面遇到困难：

a.语法点的理解和运用：如被动语态的运用、非谓语动词与主谓一致等，需要教师在课堂上进行详细讲解和示范；

b.听力训练：部分学生可能在听力理解方面存在困难，需要提高捕捉关键信息的能力；

c.口语表达：部分学生可能因为害羞、不自信等原因，在口语表达方面存在挑战；

d.合作学习：在小组活动中，学生可能面临沟通协调、分工合作等方面的困难。

针对以上分析，教师应在本节课的教学过程中，关注学生的个体差异，采取多元化的教学策略，以帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

1.1讲授法：针对本节课的语法知识点，教师通过生动的语言和丰富的例句，为学生提供清晰、系统的讲解，确保学生能够正确理解语法规则。

1.2情境教学法：结合课本内容，教师设计真实的语境，让学生在实践中学习和运用语法知识，以提高他们的语言实际运用能力。

1.3任务型教学法：通过设置小组任务，鼓励学生合作、交流，培养他们的团队精神和解决问题的能力。同时，任务型教学法有助于学生将所学知识内化于心，提高他们的自主学习能力。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示与本节课相关的图片、视频等教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和注意力。

2.2教学软件：运用互动式白板、在线教学平台等现代教学软件，实现课堂互动、实时反馈，提高教学效果和效率。

2.3网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的课外学习资料，帮助他们拓展视野，提高英语素养。

具体教学过程如下：

1.导入阶段（5分钟）：

利用多媒体设备展示与上一课时相关的图片，引导学生复习词汇和句型。通过讨论法，让学生分享他们对上一课时的感悟和收获。

2.语法与用法讲解（15分钟）：

采用讲授法，结合多媒体设备展示生动的例句，为学生讲解本节课的语法知识点。同时，通过情境教学法，设计真实语境，让学生现场造句，巩固所学知识。

3.综合技能训练（15分钟）：

利用教学软件进行听力训练，提高学生的听力理解能力。结合课本练习，进行阅读理解训练，培养学